探索从供应室理论知识演变成器械的技能操作如何提高教学质量.docVIP

探索从供应室理论知识演变成器械的技能操作如何提高教学质量 　　摘要：目的探索从供应室理论知识演变成器械技能操作如何提高教学质量，培养切实符合岗位需求的操作技能人才；方法经教学组长现场讲解操作流程，以工龄满1年的工人（实验组）自动参加和工龄满3年以上的工人（对照组）必须参加的方式进行现场考核，参考人员在教学组长的讲解上可自由发挥，一共参考人员16例；结果1年工龄的工人在仪表、评估、操作前准备中口述能力；3年以上的工人在物品检查、物品摆放、操作后等操作中沉稳；结论正规的掌握操作技能，使各项操作达到标准化、规范化，从操作中提高工作人员的操作性、口头表达能力、增加理论知识，提高整体教学水平。 　　关键词：供应室；操作技能；教学；比赛. 　　 2009年消毒供应室三个行业标准的出台，更加要求供应室标准化、规范化。我院从2010年接受腔镜清洗和外来器械的清洗，2013年逐渐接手手术室的器械管理，3年接受外来人员5~10例，接收手术室工作人员6例，由于受到区域分散、流程连贯线长，人员结构复杂等因素的影响，建立一套适合本科室人员技能的评价体系已经迫在眉睫；先就我院操作技能考核方案提供给大家参考。 　　1资料与方法 　　1.1培训对象（见表1）选择我科3年以上工龄的工人必须参加，1年工龄的工人自愿报名参加，以3年以上工人为对照组，1年工龄工人为实验组； 　　 　　 　　 　　1.