图解亚里士多德《工具论》教学讲义.ppt

图解亚里士多德《工具论》下卷;推理的三个环节和两种形式;事物特性中包含的四要素;亚里士多德的范畴表;十个范畴之间的相互关系;辩证的命题存在于一切人的意见中;辩证的论证分为两种形式：归纳和推理;辩证分析方法：从对立到同一的深化;;命题和问题的关系：两个层次三种形式;哲学要按照真实性原则处理这些命题;语词、概念、认识具有不同的层次;它的对立面也将具有多种含义 如没看见包含两种形式： 一是根本没有视力即盲人 二是视力没起作用;依据种属关系考察二级划分时的区别;语词分析特点是进到概念关系环节;依据种属关系和种差属差进行分类;从差别中把握同一和对立的关系;定义把握了存在的本质属性;种：概念 颜色：光谱 单一性 ;从多样性的形式出发达到单一性本质;从具体关系到本质关系概念形式的深化;通过例证法驳倒对方的观点;充分理由律的原生形态：逻辑判断;矛盾双方???互作用的形式特点;理性环节矛盾关系的形式特点;推论特点：从形式到本质从一般到个别;逻辑推论的两个层次三个环节;本质关系的属性和形式特点;种所表述的一切 事物也正是属所表 述的，既然存在和元 一都绝对要表述一切事 物；不然，属所表述的范 围就会窄一些。 思维规则 种属一体， 不可分割 本质关系，对立统一;特性的内涵：存在、认识、逻辑三同一;关系特性分为两个层次四种形式;存在、关系、逻辑三种属性的区别;逻辑论证适用的三个环节;论证在基础环节具有的三种形式;解说驳论形式：A＝A的同一律;立论形式：逻辑规则和典型实例同一;3 倘若如此， 特性就不能 得到正确说明;同语反复的两种表现形式;立论环节要避免同语反复;驳论不能采用周延的词语说明特性;立论时不能使用通用的语词;驳论时考察对方的特性内涵是否清晰;;驳论需要准确区分本质属性和形式特点;立论时需要将本质和形式全面把握住;驳论需要把握矛盾关系：两个层次;立论时同样遵循两个层次三个环节;驳论方法：从不变形式到变化形式;立论的基本规则：三段式表述法;属性环节：科学表述的一般格式;驳论需要把握观点适用的条件;立论同样要说明观点的适用条件;驳论要把握存在的两种形式;立论需要从感性上升到理性;驳论要区分定义和特性的层次不同;本质环节：分析问题的基本格式;立论要把握隶属关系、层次关系;具体环节的思维口诀和逻辑图;种属一体，两个层次三个环节;本质和形式内涵两个层次两种形式;不能只有外部联系形式没有层次关系;表述规则是否正确要通过逻辑规则检验;驳论方法：知性真实性－理性隶属关系;典型实例 例如，如果能获得知识的动物， 对于所有的人以及作为人而存在 的人都真实，那么能获得知识的 动物就应该是人的特性。;真实性在驳论和立论中的表现形式;驳论要区分本质和形式、属性和特点;立论要坚持形式和内容、名与实同一;结论 被设定的特性就不是特性。 不能把形式特点作为本质属性;逻辑图解说主项和主项中的东西;不能将主项中的东西说成是主项的特性;不要把特性规定为主体分有的东西;特性不是可与主项换位的形式范畴;不能把存在属性和变化结果等同起来;要抓住本质关系：两分法同一律;驳论的基本方法：进行逻辑判断;逻辑判断要把握本质和形式的矛盾;立论要把握同一性和对立性;驳论强调形式本质属性三位一体;立论要在种属之间的矛盾关系中展开;驳论要分清本质属性和形式特点;立论时要准确把握观点适用的条件;把握关系的属性形式状态是不容易的;驳论要把握特性和定义的层次关系;对于立论，则要考察他是否没有把 事物自身当成它的特性，而是用了 另一个可以换位的谓项来规定；倘 如此被设定为不是特性的就是特性;整体和部分之间关系的逻辑图;特性把握了形式和本质的同一性;要紧紧抓住对立统一的矛盾关系;立论方法中典型实例的逻辑图解说;驳论要把握两个层次的对立统一;通过对立统一规律判断关系的属性;辩证分析：从肯定和否定两方面出发;双向推论;立论的形式和本质是对立统一关系;本质关系;逻辑分析的基础是观点具有真实性;论述方法：历史和逻辑的有机结合;一切之中最容易的事情是反驳定义;依据逻辑关系的三个环节反驳定义;一切之中最困难的事情是构造定义;缺乏逻辑因素的形式特点最容易描述;哲学家和辩证论者的考察是相同的，但是，后面的排列和提问 则是辩证论者的特性；因为这类问题全都相关于另外的一方。 ——方法属于抽象的形式，对于哲学家和辩证论者是一样的。 在这里哲学家是知识、智慧的代表，辩证论者是方法的代言人。;哲学上的公理不需要理论上的证明;用模棱两可、含糊的语词试探性的询问;直接描述的事实难以反驳;处在关系中的定义不容易论辩和反驳;妨碍论证导致理性结论的四种方式;图解：论证自身容易受到五种反驳;更容易 认识形式 本体论;诡辩和证明与辩证方法的对立统一;逻辑推理具有的四种形式;错