探究式教学的模式下小学数学课堂的设计及实践的研究.docVIP

探究式教学的模式下小学数学课堂的设计及实践的研究 　　摘 要：探究式教学是培养创新型人才的有效途径，本文对探究教学研究进行梳理，分析当下小学探究式教学的现状，通过实践个案构建小学数学探究式教学的一般模式，最后对小学数学探究式教学提出可行性的教学策略。 　　关键词：探究式教学；小学数学；实践研究 　　一、 探究式教学内涵 　　1. 探究式教学概念 　　传统的接受式教学把传授知识作为教学过程的本质，导致学生缺乏独立自主的钻研精神，限制了学生创新思维的发展。探究即探索研究，探究式教学是一种模拟性的科学研究活动，是指在教师的指导下，从问题或任务出发，学生进行自主的探究活动，以此来体验知识的产生过程的一种学习方式。探究式教学改变了传统教与学方式，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，充分发挥学生的自主性，它既重视结果强调过程，又注重学生的实际操作，让学生在教师的引导下，在一系列的探究过程中概括数学规律，有效的培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。因此，要改变传统观念，采用探究式教学。 　　2. 国内外文献综述 　　追溯历史，孔子的教育中很多都包含了探究思想，如教师要做到启发性教学，学生要不耻下问，要注重学与思的关系。 　　美国的芝加哥大学教授施瓦布首次明确提出了探究式学习方法，之后，萨其曼认为，有效的开展探究式教学必须要满足以下三个条件：引起学生注意的问题，宽松的探究