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探究式阅读教学有效的设计比较谈 　　一、什么是探究式课堂教学 　　探究式课堂教学组织形式是以学生探究学习为主的课堂教学组织形式。是在教师引导下的学生探讨、研究，凭借教材内容，学生通过个人、小组、集体等多种活动进行学习的教学组织形式。要培养学生的探究精神、责任感和合作意识，为创新型人才的培养打下坚实的基础。 　　知识的学习不是由教师向学生传递，是学生自己建构的知识的过程，其中教师的作用只是促进。 　　二、选择探究式课堂教学的组织形式 　　要依课程、问题、学生、客观环境等具体情况而定。 　　1、个人独立探究教学、小组合作探究教学及个人探究与集体讨论相结合的探究教学 　　个人独立探究教学，采用具有一定难度或开放性的问题形式，强调学生的独立思考，强调学生自己查阅资料并寻找解决问题的方案。问题不是由教师决定，是由学生思索提供的教师帮助选择出来的；根据不同层次学生的需要，问题多种多样；给出综合性的探究专题，学生自定探究题目。如探究作品的主题和艺术特色；研究写作方法、体味语言特色等。 　　小组合作式探究教学就是以小组合作形式展开探究学习活动。合作是形式，探究是过程。目的是让学生有所体验并争取有所发现。小组的组建原则是“组内异质、组间同质”，还要根据教学进度灵活调整小组；要选好小组负责人，要明确分工；要指导适时展开组内和组间的交流、探讨；要善于对探究活动予以恰当的指导、监控；要有