探究新时期下高职生大学英语课程教学的改革.docVIP

探究新时期下高职生大学英语课程教学的改革 　　【摘 要】在教育领域深化改革的大背景下，笔者从各高职院校大学英语课程教学的现状出发，深入探究新时期新背景下高职生《大学英语》课程教学改革的思路，以期能为同行提供借鉴和参考。 　　【关键词】大学英语；教学改革；新背景；转型 　　一、目前的现状 　　众所周知，《大学英语》课程一直以来是高等学校最为重要的基础课程之一。然而，教育部发布的2013年1号文件《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》明确提出：“2013年后，高考英语科目一年可以多次考试。”也就是说，英语不再和以前一样，集中在6月7、8、9日统一考试，而是由社会机构组织考试，学生高中三年可以考多次，学生可自主决定参加考试时间，选最高分计入高考总分。我们都知道，高考是一根指挥棒，高考改革了，相应高校招生也会发生变化。同样，我们高职院的课程学习也需要发生相应的变化。 　　除此之外，近年来各大高职院校录取的高职新生，外语水平与往届相比也呈下降趋势，于是各大高职院校都纷纷削减《大学英语》课程，具体做法是由原来的每学期6节，削减为每学期4节甚至是2节；还有的理科性院校直接把《大学英语》必修课程改为选修课程。 　　那么，在这种大背景下，高职院校《大学英语》课程改革应该如何顺应时代的变化呢？在具体的教学方法与教学手段方面，我们又该如何去做呢？ 　　二、改革探究 　　为了更好的