探究新课标中学化学教学的模式.docVIP

探究新课标中学化学教学的模式 　　【摘要】传统的化学教学过分地强调接受性学习，认知性教学，忽视学生自主探究的教学观念，不能充分调动学习兴趣，不利于多元能力的培养，而新课标则要求中学教学应以教师为主导学生为主体的教学模式。这样要求我们教学中努力激发学生的学习兴趣引发学生自主探究的燃点；创造良好的学习空间引导学生自主探究；以实验为载体开展自主探究；体验自主探究的愉悦；联系和产实践感受自主探究的必要性；利用多媒体等现代教学手段拓展自主探究。 　　【关键词】创新思维 实验 多媒体 自主探究 　　 　　一、激发学生学习兴趣，引发学生自主探究的燃点 　　 　　兴趣是最好的老师，学生只有对事物产生浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，所以化学教学要增强趣味性。如：高一教材中在学习过氧化钠的性质时先做“吹气点火”、“滴水生火”实验，让学生对这些超乎寻常的现象产生疑问，利用现有知识和学生原有知识的矛盾、原有知识解决不了新问题的矛盾、学生对知识的渴求欲望来激发学生自主探究。 　　 　　二、创造良好的学习空间引导学生自主探究 　　 　　教学过程中，教师应创设良好的思维空间，提出问题让学生课后思考，并把学生各自的设想或探究的方法带到课堂上来，让每个学生都有发表自己见解的机会和交流的习惯。如：在电化学中钢铁锈蚀教学时，可设计这样一个探究问题：铁在什么条件下生锈，在什么条件下生锈最快？让学