探究新课程的改革下初中物理有效教学途径.docVIP

探究新课程的改革下初中物理有效教学途径 　　摘要：在初中物理的教学中，教师进行有效教学主要是追求教学的效益最大化，在新课程改革中进一步的强调了有效教学，可以使学生自主的构建知识体系，重视学生的发展能力，并培养学生形成正确的价值观。因此，本文对新课改中的初中物理有效教学进行了分析， 　　关键字：新课程；初中物理；有效教学 　　在新课程改革中重新对初中教育的任务以及性质、培养目标等进行定位，并把初中课程在结构和价值取向等进行了大量的调整与整合。那么，在新课改下，初中物理会进行哪些方面的变化、具有了哪些新特征。在新课程改革中教师如何进行有效的教学，使物理知识不再枯燥，变得更加生动、鲜活。 　　一、新课程改革下的有效教学 　　有效教学，既是教学的效益，那么如何进行教学是进行有效教学呢？教师在教学中有效教学贯彻在整个课堂中，当对一节课进行有效教学的考察时，可以通过目标达成度以及规定时间两方面进行。传统上的教学关键认为，在用时最少完成教学任务时，就是高效率的教学，且学生获益最大。但是如果仅用时间定义有效解学，是不够全面的。所以，在新课程改革下，有效教学可以通过四方面理解：有效教学关注教学的利益；学生的发展或进步；教师在教学中的策略以及教师自身的知识基础及其发展。 　　二、新课程改革下构建有效教学的框架 　　有效教学不仅可以作为一整套教学策略，同时也是引导教师教学以及评判教学成功