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探究有效教学的方法 培养四种创新能力 　　21世纪是知识经济的时代，教育面临着前所未有的挑战，国与国之间综合国力竞争的背后是人才的较量，这就要求基础教育顺应时代的要求，加快推进教育改革，着力培养具有四种能力的创新人才。这四种能力是指“批判性思维和独立思考的能力，捕捉和判断新知识、新信息的能力，团队精神和团结协作的能力，国际对话和跨文化沟通的能力”。高中思想政治课是一门集知识性、能力性、思想性、政治性、社会性等于一体的综合性学科，它可以连接自然、社会、思维、生活等方方面面，综合运用经济、政治、文化、哲学知识，从不同侧面、不同角度认识各种现象，更有利于学生创造能力的培养。课堂教学是培养学生创造性思维的关键环节，课堂是学生进行创新活动的主战场。所以，培养创造性思维必须立足课堂，教学模式、教学方法的选择及课堂教学设计必须以学生为中心，让学生真正动起来，在活动中迸发出灵感的火花，体会到创造的乐趣。 　　一、运用问题教学法，培养学生批判性思维和独立思考的能力 　　袁振国先生认为，要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。人民教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”鼓励学生大胆质疑、独立思考、敢于提问，培养学生的创新意识和创新能力，越来越成为教育的本质特征。思想政治教师一方面要巧妙地设计问题，使问题与