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教师古典文本创新解读的策略探究 　　摘 要：古典文本创新解读能力，决定着语文教学内容的确定，直接影响着语文教学的效果。好的语文教学，通过对古典文本的解读，陶冶学生的情操，能够让学生意识到古典文本是我国文化宝库中不可或缺的瑰宝，并且带有情感的主动参与到国学文化的理解、传承、发扬之中来。 　　关键词：古典文本 创新解读 策略 　　文言教学极其重要，其原因不仅仅是为了保护我国现有的传统文化，更重要的是为了让中华民族的文化精髓在新时期下仍然得以传承和弘扬。好的语文教学，通过对古典文本的解读，陶冶学生的情操，能够让学生意识到古典文本是我国文化宝库中不可或缺的瑰宝，并且带有情感的主动参与到国学文化的理解、传承、发扬之中来。这样的解读，不仅可以提升学生自身的文学修养，更可以传扬古典文化中仁、义、礼、智、信的优秀道德范例，让学生在与古人的对话中找到正确的价值取向，可谓一举多得。当前“国学热”席卷社会，有关教师古典文本解读能力的探究成为了当前不断更新的一个课题。[1] 　　在当下的语文课堂教学中，尤其是对于古典文本的解读，有许多老师因为种种原因出现了文本理解方面的偏差，造成误读、误解，甚至是错读，错解。这些失误都不可避免的影响到了教学过程中学生对于古典文本的理解，影响了学生的认知和发展。那么造成古典文本解读出现偏差的原因是什么呢？笔者归结如下：[2] 　　一、教师知识储备不足引发文本解读