高等职业教育中药类专业实验课的思考.docVIP

高等职业教育中药类专业实验课的思考 　　摘 要：通过对中药专业实验课现状的分析，有针对性的提出一些改革的思路。 　　关键词：实验课 中药专业 教学改革 　　随着高职教育的改革、科学技术的不断发展、素质教育的实现，对实验教学提出了更高的要求。因此改革实验教学模式、培养适应21世纪中药专业人才就成了当务之急。笔者从2001年至今在学校实验室工作，通过十几年的观察和思考，并结合中等职业学校学生的特点，对中药类专业实验课教学改革谈几点看法。 　　一、高职学校学生特点 　　（一）文化基础较差 　　由于大学扩招，成绩较好的高中生大多流向本科大学，进入高等职业技术学校的学生成绩整体较差。因此，我校的学生一大部分学生对文化基础课不感兴趣。但是，他们学习目的明确，上高职学校就是要学一技之长，以求将来在社会上生存立足，因而对实验实习课兴趣较浓。这正是学校加大实验实践课力度的内在客观要求。 　　（二）农村学生占大多数 　　经济和生活环境上的城乡差别，反映在对下一代的培养取向也有所不同，城镇多希望子女向大学发展，而乡村则由于种种原因，进入高职学校的居多。农村学生有诚实、耐劳、吃苦的优良品质。实验课上看到很多学生理论分不高，但实验操作非常“灵巧”，如何这样的学生培养好一定能在未来的企业里有一席之地。 　　（三）自我约束力不强 　　高等职业学校学生入学年龄大多在15至18周岁，且多为农村