样文余映潮老师《蒹葭》课堂教学实录和评点.docVIP

专业技术资料分享 WORD资料 下载可编辑 余映潮老师《蒹葭》课堂教学实录及评点 　　　 执教：余映潮 评点：杨雪桥 时间：2013年5月3日 地点：新疆生产建设兵团第一中学 [案例导读] 案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读 师：学们，这节课我们一起学习《蒹葭》。请把导语读一读。 （屏幕显示，学生齐读） 雎鸠啼鸣，荇菜参差，晨雾朦胧，芦苇摇荡……这些景物，在心中荡漾爱意的人们的眼中，大概会多一层温馨，多一些期盼，多一点幽怨…… 师：“雎鸠啼鸣”，是一种意境。“荇菜参差，晨雾朦胧，芦苇摇荡”，这都是景物，也都是意境。见到这样的描写，见到这样的意象，人们都会有一些感怀，或者一些联想。所以说，在心中荡漾爱意的人们的眼中，看到这样的景物，就会有一些感受，读《蒹葭》也是这样。好，大家把《诗经》的简介读一读。 评点：情景再现，诗意导入。语言优美，营造氛围。 （屏幕显示，学生齐读） 《诗经》，我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期500多年间的诗歌305篇。 师