12《用心灵去倾听》导学案.docVIP

导 学 案 学校： 班级： 姓名： 小组： 编号： 0304-01 主备人： 赵海艳 备课组长签字： 张闪闪 课题 用心灵去倾听 课型 略读课 课时 一课时 学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 学习重难点： 重点：有感情地朗读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 难点：理解重点语句,体会作者的情感。 学 习 过 程 学法指导 知识链接 一、自主学习 我能正确流利地朗读课文。 2. 我能读出下面的字词。 着(zháo zhuó)迷 名字(zì zi) 召(zhào zhāo)唤 告诉(sù su) 谋（mou mo）面 乘（cheng chen）机 兴（xīng xìng）奋 3.默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。 《用心灵去倾听》主要讲( )用心灵去倾听( )的心声，使他获得了( )，表达了“我”对苏珊的深切（ ）之情。 4、在课文中，105是作者家乡的“问讯处”，那么在我们这儿，以下的电话号码又代表什么呢？110 119 120 114 12345 和同学讨论一下。 合作探究 ?在小时候的“我”眼中，苏珊是什么？长大后，我又把苏珊当做什么人？ 我们究竟是怎样一步一步交往的呢？抓住这些表示时间的词语，跳读课文，想想那几件事情是详细写，那几件事情是简单写的？ 苏珊是怎样看待“我”和她之间的交往的？ 4、苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？ 展示交流 五、总结拓展 用自己的话来说一说你心目中的苏珊。 达标检测 1.课题中的“心灵”和“倾听”是关键词，我们也要抓住关于苏珊的关键词句来体会苏珊是怎样怀着一颗爱心去用心地，有耐心地倾听“我”的倾诉的？画出有关句子，写写你的体会。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?? 交通安全语： 学习评价 自主学习 合作探究 展示交流 达标检测 安静（ ） 积极参与（ ） 语言组织好（ ） 全对（ ） 按时完成（ ） 不积极（ ） 声音洪亮（ ） 错1—3题（ ） 双色笔标注（ ） 不参与（ ） 错3—5题（ ） 温馨提示： 读的不畅的地方做上记号再多读几遍，不认识的字词在小组内交流或借助工具。 认真阅读第18段中 从支持我坚强、勇敢的活下去思考。 写作背景： 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系，许多国家的公共服务场所都有问讯处。目前还有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐，有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。因此苏珊利用声讯台倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的行为，非常值得赞美。