《读绘本 编童话》.docxVIP

《读绘本 编童话》课堂实录 设计构想 以绘本为资源，为媒介，签牵手教材习作，引入绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》让学生感受童话故事人物的奇特、情节的有趣、结局的逆转，并渗透习作知识，即自由的想象、大胆的夸张以及情节设置的相似反复，指导学生在实践中设计妙趣横生的情节推进故事发展，创编出峰回路转的结局。 教学目标 巧借绘本媒介，引导学生放飞想象之翼，在大胆神奇的想象中培养想象力。 以绘本语言为范式，引导学生在模仿中学习表达，在创编中建构语言图式。 实现自然无痕的技法指导，让童话构思与创作自然舒展。 教学重点 巧借绘本媒介，引导学生放飞想象之翼，在大胆神奇的想象中培养想象力。 教学难点 以绘本语言为范式，引导学生在模仿中学习表达，在创编中建构语言图式。 教学对象 四年级 教学课时 一课时 七、教学流程 （一）谈话导入 师：我听说啊咱们义乌实验小学的同学们特别热爱读书，真好，汤老师认为读书的孩子最美， 读书的姿势最美。不知道同学们喜不喜欢童话呢，你最想成为童话中的哪一个主人公？你来。 生1：我相当灰姑娘中的灰姑娘。 师：想成为灰姑娘，有一双水晶鞋是不是？最后变成美丽的公主，这是多少女孩的梦想啊！还有没有要说的?你来。 生2：我相当童话中的英雄。 师：哦，男孩都有英雄情结，还有吗？放轻松一点，手可以举得高一点，没关系，不要绷得这么紧。 生3：我相当童话中的王子。 师：王子是吧，白马王子骑着白马就来