设计与实施培训.pptxVIP

心理健康活动课的设计与实施; 交流提纲 一、上好心理课的前提 二、心理课与学科课有何区别 三、上好心理课应注意的几个问题 四、如何设计一节心理活动课 五、心理课的组织实施 ; 一、 上好心理课的前提 1、对心理教育工作感兴趣。 2、身心成熟。 3、对4、对事敏感。 5、善于沟通。 6、宽容友善。 7、知识广博。人真诚。;二、心理课与学科课有何区别; 教学过程：学科课程让学生感知、理解、巩固、运用教材，容易产生学习厌倦感，产生疲劳的消极情绪。心理课根据学生的心理需求和所关心的热点问题组织活动内容，易表现出热情、活跃、关注等积极情绪。 师生互动：学科课程注重知识的传授、技能的训练，师生互动较少；心理课要建立师生间良好的人际关系，强调师生的互动。 教学评价：学科课程重知识评价；心理课重活动过程，评价具有多元性。 ;三、上好心理课应注意的几个问题 一个核心 注重学生的心理感受和内心体验是心理课的核心。教师要引导学生说出自已的亲自经历和内心的情感体验，与其他同学共同分享。 ;两个符合 心理课的设计符合学生的身心发展的特点，符合心理学原理。 大致分为三段： 低年级：入学适应；良好的行为、学习、生活习惯的培养。 中年级：智力发展的第二高峰期，学习辅导、促进智