小学二年级上册动物王国教学设计.docVIP

. . 地 方 课 程 ——动物王国 二年级（上） 1、独特的自然环境 一、教学目的 1、感性认识云南得天独厚的自然条件。 2、了解云南有“动物王国”的美誉。 3、了解云南的一些野生动物。 二、教学重点 知道云南自然环境的独特性，观察了解一些云南的野生动物。 三、教学过程 （一）指导感知教材内容。 1、指名分句朗读，不会的集体互教。 2、两人一组互相朗读。 3、集体朗读教材。 4、自愿展示朗读。 （二）引导理解教材内容 1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。 2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。 3、边回忆讲解，边齐读教材。 （三）交流聊天，感悟教材。 1、谈谈各人到过云南的哪些地方。教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。 2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。 （四）了解云南的一些野生动物。 1、自由观察课本3—6页的动物图片。 2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的内容。 3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。 4、说说自己看着图片喜欢的动物。 （五）动手、动脑 1、收集与动物有关的图片，与同学交流。 2、讲讲自己知道动物故事。 3、交流有关动物的词语、成语、谜语。 4、谈谈自己亲眼目睹的动物。 5、说说我们这儿的动物情况。 2、猴的乐园 一、教学目的 1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。 2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。 二、教学重点 学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况 三、教学难点 了解云南的一些珍稀猴 四、教学过程 （一）导入提问 “99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么？ （二）指导学会读文 1、指名分句读 2、指名读全文，选读得好的同学领读 3、齐读全文。 4、分小组读完全文。 （三）指导理解内容 1、滇金丝猴目前有多少只？ 2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？ 3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？ 4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。 （四）看图，认识云南分布的其他一些珍稀的猴。 1、间蜂猴 2、灰叶猴 3、蜂猴 4、平顶猴 5、藏猕猴 6、短尾猴 7、熊猴 8、戴帽叶猴 9、猕猴 先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢 猴，因为它 。之后，评选出大多数人喜欢的猴，谈谈原因。 （五）深化对猴的感情 1、各人自己画一幅猴的图画。 2、相互交流、评说。 3、小组内轮流讲关于猴的词语、笑话、故事，选出一个代表参与班级交流。 4、班级交流关于猴的词语、笑话、故事、图书。 5、评选“猴”的知音——优秀交流者。 3、大象的王国 一、教学目的 1、会猜一个大象的谜语。感性认识大象的一些基本情况。 2、了解亚洲象的基本情况。 3、体会云南人民与大象的关系。 二、教学重点 认识大象、亚洲象的相关情况 三、教学难点 交流关于大象的故事，体会大象与人有密切关系。 四、教学过程 （一）谜语导入 1、说谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子大又长，干活很便当。猜一动物。 2、学生猜谜语 3、你能由此谜语说说了解到的大象的特点吗？（耳朵大，身子大，鼻子长粗、会干活）。 （二）了解大象的特点。 1、象一般有多重？ 2、象有多长？ 3、象的尾巴有多长？ 4、象牙有多长？ 说说：为什么象是当今世界上最大的陆生动物？你知道象主要吃什么吗？ （三）认识亚洲象 1、在我国，亚洲象分布在哪些地方？ 2、我国的亚洲象为什么是一级保护动物？ 3、认真观察课本14—16页的图片，想象亚洲象的生活情景。 4、谈谈我们认识的亚洲象。 （四）、读熟课文，巩固知识 1、指名读文，指导正音读句。 2、指导齐读课文。 3、抽查读文情况。 4、试复述课文。 （五）讲述关于大象的成语，寓言、故事、传说，引导体会云南人与大象的关系。（也可扩展为人们与大象的关系） （六）画一张关于大象的图画。 4、长臂猿的家园 一、教学目的 1、认识云南是长臂猿的家园 2、了解长臂猿的种类和它善穿林越树，叫声极其嘹亮的特点。 二、教学重点 认识长臂猿的特长。 三、教学过程 理解长臂猿的形态特点与动作，叫志特点间的联系。 四、教学过程 （一）导入 哪种哺乳动物号称高空“杂技演员”和“歌唱家”呢？（它就是长臂猿） 你知道这是为什么吗？ （二）熟悉课文 1、范读一遍全文 2、个别轮读课文，一个一句，余者为其评判正误优劣。 3、指名朗读全文。 4、分小组读完全文。 5、齐读课文。 （三）指导理解课文，学习知识。 1、第一句话的主要意思是什么？ 2、第二句话主要讲什么？ 3、长臂猿的臂有什么特点？ 4、长臂猿生活在哪儿？为什么？ 5、长臂猿为什么被称为“高空杂技演员”？ 6、长臂猿为什么是哺乳动物中的“歌唱家”？ 7、云南的长臂猿