《菱形的性质教学设计.docVIP

PAGE 2 《菱形的性质》教学设计 章节名称 19.2．2菱形的性质 学科 数学 授课班级 初二6班 授课时数 1 设计者 阮玉英 所属学校 厦门市湖里实验中学 本节（课）教学内容分析 本节课选自新人教版八年级下册19.2节。菱形的性质是八年级下数学的重点知识，也是整个初中数学的重点知识，更是正方形的性质和菱形的判定的重要基础。让学生通过动手实践，小组合作，在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展合情推理能力，进一步培养数学说理的习惯与能力。 依据标准 课程标准： 本节课要求探索并掌握菱形的有关性质即菱形的四条边相等，对角线互相垂直平分，并且每一条对角线平分一组对角。在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达；在积累了一定的活动经验与掌握了一定的 图形性质的基础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关四边形的基本性质，从而体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化 思想。在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想像等。 本节（课）教学目标 知识和技能： （1）知道什么是菱形 （2）理解菱形与平行四边形的关系 （3）能说出菱形的性质及推论 （4）能综合运用菱形的知识解决有关问题 过程和方法： （1）经历从所剪出的图形中观察、归纳得到菱形的性质和面积公式的探索过程； （