《组合图形面》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《组合图形面积》教学设计 教学内容： 北师大版数学五年级上册第五单元《组合图形面积》75——76页。 教材分析： 　　 在“组合图形面积”中，重点探索计算组合图形面积的方法。教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生综合能力。 学情分析： 根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。在第二单元，学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法，尤其是对转化思想的渗透，学生在探索组合图形面积的计算方法时，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，让学生了解组合图形的特点。 2、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、在问题解决的活动过程中，注重培养学生评价与反思的意识，发展学生的空间观念和数学素养。 教学重点： 理解计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正