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“雅致”课堂人教版数学三年级上册第四单元第五课时《解决问题》教学设计
第四单元 万以内的加法和减法(二)
2、减法
第3课时 解决问题
教学目标
结合具体的情境引导学生学会分析问题,能灵活选择解决问题的策略,提高解决问题的能力,使学生进一步体会到生活中处处有数学。
教学重点
学会分析问题,灵活选择解决问题的策略
教学难点
学会分析问题,灵活选择解决问题的策略
学情分析
教学准备
课件
教学过程
复备
学
目标导学
一、创设情境,引入新课
1. 同学们,你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧!
2.出示例4主题图。
看看小红和爸爸妈妈一起去买什么?遇到了什么问题?
二、探究新课
1.从图中你了解到要求的问题是什么?
指名学生回答:(1)收银员应收多少钱?(2)小红的爸爸应准备多少钱?
2.引导学生理解题意:(1)求收银员应收多少钱是一个准确的数还是大概的数?(2)求爸爸应准备多少钱,这个数是准确数还是大概的数呢?
3.要解答这两个问题,各需要用到哪些信息?试试看。
学生小组内交流讨论,同时指名板演,其余学生自己列式并计算,最后组内交流、检查。
4.集体订正,然后师进行概括小结:解决问题时,要分析具体情况,想一想需要哪些信息,并灵活选择解决的策略。
三、巩固练习
1.练习九第12题。
引导学生读题、理解题意,从图上你了解到了哪些信息?求准备多长的网就够了,要用到哪几个信息?该怎样解决呢?
小组内说一说,交流一下自己的理解,然后自己独立解答。
指名回答,集体订正。
2.练习九第14题。
引导学生认真看图、读题,弄懂题意:每次最多运450千克的货物,把货物全运上去,可以怎样运?有哪些方案?
小组内讨论交流,说说自己的方案,并选择其中一种方案进行汇报,说说方案中一共运了几次。
3.练习九第13题。
同桌合作完成:摆一摆,说一说,两个人摆出的三位数的和接近多少?差接近多少?你是怎么想的?
4.练习九第7~11题。
学生先独立练习,有问题小组内讨论交流解决。
四、课堂小结
今天你有什么收获?
自主学习
合作互助
教
展示交流
总结提升
练
当堂测试
板书
反思
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