《谢谢你们,我的父母》第一课时教学设计.doc

课 题：《谢谢你们，我的父母》 教材分析 《谢谢你们，我的父母》是《品德与社会》第三册第二单元《温馨一家人》中的第二课。课文分为四个部分：1、“两份账单”的故事；2、调查、比较自己与家人为家庭所付出的劳动；3、应该怎样做子女，来报答养育之恩的金点子；4、在家中为父母做些力所能及的事表达对父母的爱的小倡议。而现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛劳，本课旨在通过了解父母的辛苦，感谢父母的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，并明白自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起，共同创造幸福温暖的家庭生活。 课 时 第一课时 教学目标 1、通过回忆、体验日常生活点滴体会父母的辛苦、操劳。 2、感受父母的关爱是无私的。 3、初步树立起一定的家庭责任感。 教学重难点 重点：了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。 难点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。 教 具 盆子、米、水桶 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 一、课前谈话：交流名字背后的故事 二、生活点滴，深入体会 三、故事思辨，引发思考 四、总结 1、教师介绍示范 2、生交流、介绍：能介绍下你的名字吗？ 预设评价：听出来了，你的爸爸很宝贝你！ 哦，父母对你有很大的期望啊！ 看你回答时的样子，的确是…… （一）温馨回忆，体会父母养育之恩 1、在音乐声中回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例。 2、交流温馨回忆 （师引导孩子谈谈自己当时的心情、体会或方父母的心情等） 挖掘典型事例 预设评价语： 虽然是一件不起眼的小事，也同样是家人对你的爱。 你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。 …… 3、激情小结：在我们成长的每一天里都包含着父母无微不至的关怀。（课件出示一组照片）小时侯，在妈妈温暖的怀抱里，我们听着故事入眠；在爸爸有力的搀扶下，我们开始学走路；天冷了,是妈妈对我们嘘寒问暖；下雨了，是爸爸为我们挡风遮雨……养育之恩，无以为报，让我们对爸爸妈妈真诚地说一声： 谢谢你们，我的父母！ （二）调查反馈，体会父母工作辛劳 1、结合课前调查，交流 （侧重交流父母的工作时间、工作环境等） 挖掘典型事例 2、思考：为谁辛苦为谁忙啊？ 3、出示一组爸爸妈妈辛苦工作的图片，激发情感。 4、此时，你最想说什么呢？ （谢谢你们，我的父母） （三）活动体验，体会父母家务繁忙 1、过渡：白天的工作已经很辛苦了，回到家还有一大堆的家务等着他们呐。你的爸爸妈妈回家后要做哪些家务？ 2、生回忆、交流：洗菜、洗衣服…… 3、活动体验：淘米 （1）随机请学生上台体验（师生共同指导、评价） 过程：舀米（掌握量）——放水（掌握量）——淘米（轻轻揉搓）——倒水（注意别漏米）——淘米（轻轻揉搓）——倒水——淘米（轻轻揉搓）——倒水 （2）采访淘米的同学 师：你觉得淘米简单吗？ 你现在最大的体会是什么？ （3）想象体验： 如果是在寒风刺骨的冬天里淘米，会怎么样？ 如果妈妈的手上长着冻疮，淘米时会怎样？ （4）小结：这看似简单的淘米，同学们操作起来却也困难重重，可要知道，这一年365天，一日三餐，父母是天天、餐餐都需要滔滔米啊！更何况，父母在做的家务活又岂止这一样啊！此时，你有什么感受吗？（谢谢你们，我的父母） 1、过渡：是啊，为了这个家，我们的父母付出了很多很多，那么，作为家庭的一份子的你有没有积极行动起来了呢？ 2、交流，了解学生目前的家庭责任感。 （师及时予以肯定和鼓励） 3、故事思辨： 教师讲故事：前几天，邻居小丽妈妈告诉我，最近小丽在家勤劳多了，一有空就抢着做家务，不是拖地就是洗碗…… （穿插：你想对小丽说什么？——赞许） （故事继续）小丽妈妈也感到非常高兴，可是，有一天，她收到了小丽的一份账单（出示，朗读），小丽的爸爸、妈妈商量了一夜，也给小丽开了一份账单。 （1）出示两份账单 小丽的账单： 1、扫地5元 2、拖地板5元 3、擦玻璃5元 4、洗碗5元 合计：20元 父母的账单： 1、10年来的食物0元 2、10年来的衣服0元 3、学习上的耐心指导0元 4、生活上的关怀0元 合计：0元 （2）质疑，辩一辩：出示两个观点 要求：a、说理明白，能充分说出自己的理由。 b、举例要真是，要有说服力。 小组讨论——自由辩论 （3）老师总结：父母为我们付出的已经不能用金钱来 衡量了，他们的爱是无价的，是无私的，是无法回报的， 让我们再次对他们深情地说声：谢谢你们，我的父母！ 真高兴，在今天的课堂上我看到了一群懂事、孝顺的孩子，还认识了那么多无私奉献、精心呵护我们成长的父母，这股亲情温暖着我们每个人的心。 板书设计 养育之恩