《课堂教学中生自主创新性学习能力培养的研究》课题组中.pptVIP

《课堂教学中学生自主创新性学习能力培养的研究》 一、研究背景 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：教师在课堂上要注重学生独立思考，要让学生在感知知识的发生过程中获取知识，培养创新意识和实践能力，进而获取今后生存所必需的能力、意志、品质等等。 新的课程标准的基本理念是“以人的发展为本”，它倡导自主学习，合作学习，探究学习。这种变革性要求的核心是“以人的发展为本”，重点是培养创新精神和实践能力。其最显著的特征是改变学生的学习方式。 1.审视我校的课堂教学，我们发现： 目前的课堂教学还过于封闭和程式化，课堂缺乏生气和乐趣，缺乏智慧的挑战和好奇心的刺激。 课堂教学中自主学习，合作学习和探究学习组织得较少，学生主要是被动的接受性学习，学习信心不足，学习能力不强，成绩不理想。 教师的教学观念和教学行为还比较陈旧，教学手段还比较落后。现代教育手段的使用还比较少，课堂气氛沉闷，缺乏生气，教学效率不高 。 二、课题解读 1.理论研究 自主学习包括以下三个方面的含义 （1）、自主学习是一种主动学习 （2）、自主学习是一种独立学习 （3）、自主学习是一种元认知监控的学习 2、自主学习的特征 （1）学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标； （2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题