建立幼儿成长档 案的实践研究5rcpcbmv.docVIP

建立幼儿成长档案的实践研究 湖州市南浔区新区幼儿园 翁晓霞 一、研究背景 成长档案是幼儿成长过程的记录，通过幼儿活动观察记录、家园联系单、幼儿作品及操作记录等各种信息，反映幼儿的兴趣、态度以及能力上的进步。《浙江省学前教育保教管理指南（试行）》指出：“开展幼儿发展评价工作。以日常的观察为主要方式，综合采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方法，收集幼儿发展信息，建立幼儿成长档案，保证评价工作的有效开展。” 新《指南》明确指出成长档案是开展幼儿发展评价的重要手段。 自2003年起南浔新区幼儿园便提出了“建立幼儿成长档案”的课题研究，6年来从未间断过对该课题的探索，2006年其课题成果被评为湖州市规划课题成果二等奖，2008年成功申报为浙江省省级规划课题。我们认为可通过为幼儿建立成长档案，开展幼儿发展评价，使教育者依据成长档案提供的信息，对幼儿实施和调整有针对性的教育策略，从而达到促进每个幼儿健康发展的目的。同时我们发现国内外不少教育者都在关注并尝试建立“成长档案”，研究者都普遍感到建立“幼儿成长档案”在操作教师难记录，家长难参与，幼儿难评价。因而我们积极探索一线教师操作简便的档案记录方式，课题组设计了一套适合南浔区幼儿园使用的《幼儿成长档案》手册（大、中、小三册），手册于08年9月面向全区推广使用。 二、实践过程 第一阶段：借鉴已有材料，创新操作《成长》手册 《成长快乐