中国海洋大学基础教学中心计算机基础部教学制度汇编.PDFVIP

中国海洋大学 基础教学中心 计算机基础部 教学制度汇编 计算机基础部 二О一八年三月 计算机基础部教学管理制度合集 目录 教学管理规定与制度3 一．教学日常管理3 二、课程试卷编制、考试及归档11 三、教学质量评价17 四、教师教学发展17 机房实验室管理制度19 一、机房实验室管理员岗位职责20 二、机房实验室管理守则21 三、上机指导教师守则22 四、学生实验守则22 五、实验室安全制度23 2017 年度岗位津贴分配方法24 优质业绩与奖励等级一览表27 集体活动管理办法28 教师国内外访学进修管理办法28 领导值班制度29 教学管理规定与制度 一．教学日常管理 为进一步深化充分调动教师教学工作积极性，增强教师的工作责任心，逐步实现教学与管理 工作的科学化和规范化，制定本教学工作管理规定。 （一）教学常规 1.上课教师要树立高度的责任感，遵守职业道德，必须认真负责，为人师表，在教学工作中 做到教书育人。 2.教师应按照教学大纲、教学日历等教学进度的要求执行教学计划并认真备课。 3.教师应提前5-10 分钟到场并打开计算机，做好上课准备工作。 4.教师必须按时上下课，不得迟到、早退、旷工。教师不得私自调课、换课、并课、代课， 特殊情况下需调停课必须先与教学主任沟通，获得许可后须按教务处要求履行手续并备案，否则 认定为教学事故。 5.教师上课要仪表端庄，举止文明，着装整洁得体；语言清晰准确，全身心投入教学。 6.教师上课应有相应的考勤制度，及时掌握学生出勤情况，关注课堂中学生的反应。教学过 程中设置符合课程教学目标的作业或项目并及时批改、反馈。教师应建立起数据意识，通过过程 性学习数据掌握学生的学习行为及轨迹，及时发现具有风险的学生并进行预警，开展针对性的教 学。 （二）教学准备 1.如多人上同一门课即形成课程组，由课程负责人负责汇集教师，编制教学大纲、日历、教 案等教学资料；课程组须定期组织教师进行教学内容、教学方法、教学改革、成果汇总等方面的 研讨，让研讨成为常态。如只有一位教师开设该课程，则由教师自己形成完备的教学资料，并通 过会议、网络等方式获取同类高校相同课程的开设情况，取人之长，补己之短，提升课程质量。 2.教师在明确教学基本要求的前提下，采用以学生为中心的教学方式，了解学生的背景知识 和基础，选用基于学习科学、利于学生参与、合作、分享的多种有效教学策略和方法，设计利于 在教室、机房开展的各类学习活动，促使学生投入到课前、课中和课后的各个环节中，引导学生 投入学习，开展深层学习，切实提高计算机的理论和技能，有效支撑其学习和科研的需求。 3.教师要积极参与教学改革及科研中，同时开展循证的教学实证研究，通过科学、规范的教 学学术活动，设计有效的实验方案，寻求学习效果得以提升的证据，并积极撰写教学研究论文， 积累优秀教学成果。 4.担任教学任务的青年教师在开课过程中，课程组或部门将安排多次不定期听课或请教师开 设公开课，并征集学生意见，以听取多方建议，以提升教学能力，在最短时间内达到更优的教学 效果。 3 （三）教学实施过程 1.目前部门所有课程均构建了课程资源平台，还应积极应用基于 PC 端、移动端的学习管理 系统等教学软件，实施混合式教学、翻转课堂的探索，采用多种课堂互动措施，以贴近学生特性 的方式开展教学。 2.部门约定以课程组为教学组织的基本单位，各课程组研讨形成该课程的课程设计，统一基 本教学组织过程，课程负责人密切关注组内教师的授课过程，及时听取青年教师授课。 3.开课前，教师通过“教务综合信息集成服务平台”，打印“上课点名册”。上课点名册用于 考核学生的过程性表现，记录过程性考核成绩，主要包括课堂出勤、课堂表现、作业、课堂测验 及阶段测验等环节。除以最终成绩为代表的终结性评价外，更应重视学习的