教育社會學期末報告-最終版_.pptx.pptxVIP

教育社會學期末報告 學生打工問題;前言 為何要打工 工作薪資與工作時數 打工問題 打工族的異化感受 學生打工之隱憂 打工與社會學 勞基法 結論;打工對我們而言: 賺錢的工具 社會經驗 大學時期的必修 ;正面: 想要自給自足 想要有工作經驗 想要回饋社會 負面: 錢不夠花;打工薪資:規定的基本工資 打工時數:一個星期15至20個小時 學生對於打工的所得不會有抱怨: 在「部分工時勞工對工作收入的滿意情形」方面，滿意的人占了八、九成。 ;有些雇主會採取「責任制」 有雇主會對員工訂定扣薪罰則 雇主會惡意刁難使員工自動離職 許多公司會節省勞動成本;工作傷害 失財 遭到意外 交壞朋友 誤入不正當行業 誤觸法律 欠債 有了錢就沒大沒小 沒時間參與家庭活動 成績退步 ;馬克思的觀點來看：生產的勞動過程中，由於外在強加制訂一些契約規範，或是社會關係的制約，而使工作本身不能帶給人內在的滿足感，無法讓工人自由發揮自己的體力和智力，工作成為達到目的的手段，而非目的本身時，工人便會有異化的感覺產生。;1.工人與其生產性活動是否是一種自願自主的活動。 2.工人是否能享受生產結果。 3.工人與其工作夥伴之間的互動關係是否疏離。 4.工作對於人類潛能的發揮程度。 ;以餐飲業來說，在工作夥伴之間的異化程度其實相對來說不高。當一個人未能快速的完成他的工作，可能會影響到接下來的工作，因此所有的步驟是環環