中学化学教学革问题.ppt

值得进一步思考的问题 选择这类实验体系来探究类似于空气组成问题时，共同的前提假设：同名分子间的不可区分性 用气体分压或分体积的改变来提供有关气态化学物质变化的信息时，理论依据是什么－气体摩尔体积；理想气体ＰＶＴ之间的关系 某些单质或化合物和氧发生反应的条件和氧化物的组成与性质（在水中的溶解度，是否和氮也能反应等）－化学物质体系的物理性质和化学性质 ? 氧能否全部耗尽－化学反应进行程度 如果希望提高实验所得数据的精确程度，除去改进装置外，还应当考虑哪些问题 基础性和时代性关系数例 应当重视那些对学科和新技术发展持续起作用的基础知识和基本概念，探究它们的形成和发展过程，以及视角的变化。 努力从科技新发展中吸取养分。这是教师专业和教学水平提高的着力点。即不断发展和完善自己对学科基础的领悟 磁场诱导下的变色体系 氢动力能源新设想 已知：HgCl2溶液滴在Al板上，将破坏Al2O3的保护作用。 镓铝合金也有类似作用。 单质Ga熔点：29.78oC 单质Ga沸点：2403oC 因此有可能构成实时供氢的燃料电池（周期系还能告诉些什么） 除汞新技术 CENs July 7, 2008 Latest News 报道： 破损废旧袖珍荧光灯泡（CFLS）中残汞处理一直受到关注。R.Hurt 发现由亚硒酸钠和谷胱甘肽（C10H17O6N3S）反应制成无定形粉状纳米硒和汞能够生成无生物活性的HgSe，24小时内可除去近99.9%的汞。单个灯泡的用量仅10mg,而常规除汞剂如硫、锌、活性炭等用量为数克至数千克。 基础不仅限于化学 ? 第一个稀有气体化合物的发现，源于物理概念的运用 O2+[PtF6]- 和 Xe+[PtF6]-的对比：O2和Xe的第一电离能相近，两种盐的晶格能相近 ? 无机富勒烯（WS2, MoS2等）的发现，源于几何学的考虑：正六边形网格的变化 ? 石墨烯制备的最简便方案：源于对物质表面黏附力差别的应用 摩擦化学和高速硬盘 摩擦化学是力化学的一个分支，要求体系内至少有一相为固相。 一艘新油轮失火的原因 与机械、建筑、飞行器、润滑系统等领域的关系 硬盘转速与摩擦化学的关系 C60发现史的启示 用电弧轰击法不仅能够得到C60，也能得到碳纳米管，而且后者稳定性高于前者。为什么当时只发现了C60？教训是什么 最基本的化学概念和理论 化学结构的要点是分子内部组成元素原子核的排布与结合方式。 分析化学反应时，从静态结构出发，基于动态结构的概念。就能够比较容易地解决学习H2SO4、HNO3、 CH3OH、 CH3COOH、两性氢氧化物等在不同条件下的不同变化方式。把握住化学键的作用力本质。 最基本的化学概念和理论 物质由微粒构成是化学的最基本概念。可以推广到电子、质子、中子、光子等 化学以原子分子为核心概念，在原子结构理论的基础上，离子概念是不难建立的。由组成结构来认识分子，才能够真正掌握分子概念，加上微粒观，才能够正确地认识化学现象。 稳定结构的原子分子，是了解和预见所有不稳定物种，如自由基、分子离子、原子分子的激发态等的基础 最基本的化学概念和理论 摩尔为什么会成为难点？ 1.物质由微粒组成，能量的量子化是两个由科学提供的而不是直接来自生活经验的基本概念。这是产生困难的主要原因，是教学的着力点 2.微观上确认，并承认同种微粒间的差别；宏观上采取统计平均方式处理。即认为这种差别一般可以忽略。 组分动态化学概念的启示 分子的化学结构不仅可以代表分子组成各部分的拓扑关系（静态），而且可以预示分子发生化学变化时的所有可能性（动态） 对于化学键的理解更接近与实际 合成化学和功能性分子设计思路更为开阔 组分动态化学概念模型 组分动态概念之应用 组分动态概念之应用 教学改革任重而道远 《蚂蚁的智慧》报告的批语 化学仍然是一门实验性科学 (实验探究结论必然具有不确定性,因为物质的性质是多因素的函数） 一节小学英语课的听后感 高中活动课汇报会后的感想 园丁还是泥土？ 谢谢大家！ * * * * * * * * * * * * * * 中学化学教学改革问题 清华大学化学系 宋心琦 北京 2011年9月 几点新认识 学科的现状与发展趋势和社会对公民素质的要求是教育改革推动力 要学习并重视现代教育学和学科教学研究提供的新理念和方法 要区分职业性要求和素质性要求 学段的衔接更着重于能力 课程标准和传统教学大纲的差别 教育理念的变化 教育目标的扩展 教育方式的改变 教师在教学过程中作用的改变 课程标准设计时的主要依据和原则：对现代公民基本素质的要求；内容兼顾基础性、时代性和选择性；承认学生的学习