永久的生命----严文井.pptVIP

永久的生命 严文井 制作人：宜春四中 刘美英 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 朗读、积累 预习检测 1、读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 2、积累词语 臼齿： 茸毛： 蔓延： 凋谢 ： 洗涤 ： jiù róng màn diāo dí 一般上下颌各六个，其形如臼。 一般指动物初生柔软的细毛。 向四周扩展延伸。 指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 1、注重节奏。 2、突出重音。 3、把握情感。 阅读、合作、探究 初读课文，理清文章的论述层次 第一层：（第1自然段）谈生命的易逝，表现出人对 生命的无奈。 第二层：（第2自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（第3至5自然段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 再读课文，理解情感 1．第一段末尾写道：“我们都非常可怜！” 为什么这样说？ 2、第二段为什么写小草和小牛犊？ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 文章以小草和小牛犊为例进行说理，生动形象地说明生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。这样写可以化抽象为具体，便于读者理解和感受。 3、第三段最后一句话如何理解？ “它”指生命，说明说明是永远存在的。这句话直接抒发了作者的感情，热情洋溢地赞美永久的生命，表现了作者对生命的热爱及积极乐观的人生态度。 4、如何理解最后一段话的内涵？ “凋谢”指个体生命的消逝；“不朽”指生命永远存在，永不止的繁衍着，蔓延着。这句话是说是生命从个体来说是短暂的，但合起来却是永远不朽的，因而生命是奇迹。 精读课文品味精彩 1、个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。 2、地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐的迎着春天的风，好像刚刚过去的寒冷从未存在过。 疑难突破 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探究，自由发言。 ① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 学习这篇文章，正如同学们所分析的，我们要感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨，表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。 当堂演练 张海迪 邰丽华 海伦·凯勒 同学们可以交流下自己的学习感受，把自己心中的收获或苦闷写下来相互分享一下。