幼儿园教师个人发展规划5ubgbydt.pptVIP

幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯 在教学中与学生共同成长　　 “我和孩子在一起读书、学习、管理。是这些孩子成就了我。”窦老师将她的成长与学生的成长联系到了一起,与孩子们一起读书、把孩子们作为“战略”伙伴和朋友,让孩子们因为老师的存在而觉得每天的成长是进步的、是快乐的,“也是带着痛而后快的感觉”。学生全面发展,也成就了窦老师的专业成长发展。窦老师将自己的成长描绘为“与其描述千万朵花的美,不如一瓣一瓣同孩子们一起开放”。 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯 在反思中真正成长　　 “正因为不断地向前走着,不断反思着,我在批判中成长。反思是一种学术行为。”在窦老师的反思中,对“激情不老”和“读书一生”感触良多。窦老师所说的“激情”是对课堂、对读书、对生活的热爱,一种积极向上的心态。 窦老师建议,要深入自己的教学研究,要在忙碌中静心,寻找一种适合自己的方式,静静地成长。R 步社民: 幼儿园 教师 成长论 步社民: 给幼教 实习生的 101条 建议 陈娟娟等: 新手老师 上路了 张燕: 幼儿教师专业 发展 顾荣芳: 从新手 到专家 Lilian G.Katz: 与幼儿教师 对话 刘占兰: 促进幼儿教师 专业成长的理论 与实践策略 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解成长阶梯 成长阶段的学说 美国学者斯德菲(Steff