有理数乘方说课课件(正式).pptVIP

棋盘上的奖励 小结与作业 1.让学生回顾本节所学及本节课的感受. 2.布置适量的习题巩固所学 3.搜集生活中运用乘方的实例. * * 新人教实验版《数学》　七年级　上册 1.5.1有理数的乘方 说课者:潘传华 单位:翔宇教育集团监利新教育实验学校 一.教材分析 教材的地位和作用 1.提高运算能力 2.其他运算的基础 二.教学目标分析 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 三.教学重点与难点分析 1.教学重点 2.教学难点 四.学情分析 1.知识基础 2.思维能力 五.学法分析 1.创设情景,激发兴趣 2.合作交流,体验成功 3.双边互动,及时反馈 教学过程流程图 创设情境导入新课 综合归纳形成新知 分析探究拓展新知 回归生活应用新知 小结作业巩固引伸 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6 活动7 活动8 活动9 活动9 活动10 细胞分裂示意图 1个细胞30分钟后分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个能分裂成多少个？ 2 2×2 2×2×2 活动1 2 ×2 ×… ×2 ×2 10个2 记作210 a×a ×… ×a ×a n个a 求n个相同因数a的积的运算叫做乘方 记作 an 活动2 a×a a×a×a 记作a2 记作a3 an 底数 幂 a×a ×… ×a ×a n个a an= 幂 商 积 差 和 结果名 乘方 除 乘 减 加 运算名 活动3 指数 (1)　在94中,底数是____,指数是____,94读作_____或读作_____ (2)　在(-2)4中,-2是____,4是____,(-2)4读作_____或读作_____ (3) 在-24中,底数是____,指数是____－24读作_______ (4) 5中,底数是____,指数是_____ 你能填! 活动4 与 意义相同吗?结果相等吗？ 　　　读作　　 的相反数，而　　　读作－３的平方 而 活动5 你能算 １ 2 3 4 活动6 观察前面抢答计算的结果，你能发现乘方运算的符号有什么规律？ 想一想： 活动7 教师巧设提问，步步引导！ 想一想： 观察前面抢答计算的结果，你能发现互为相反数的两个数的相同次数幂有什么关系？ (2).（－4）2底数是__指数是___－42=___ (5). (+1)2003 －(－ 1)2002=___ (4) － 14+1=______,(-1)2n+1=____(n为正整数) (3) . ___的平方等于9,____的立方等于-8 活动8 快速抢答，暗含陷阱！ (1)、判断下列各题是否正确 ① 23=2 ×3 （ ） ② 2+2+2=23 （ ） ③ 23=2×2 ×2 （ ） 活动9 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度是8848米。 把一张足够大的厚度为0．1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰。这是真的吗？ ≈ ≈ 活动10 *