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科学教育改革的核心——理解科学 方红峰 浙江省教育厅教研室 内容 1我们到底为什么需要科学和技术？ 2现在的教育能够适应时代的需要吗？ 3学习心理的新概念 4对高质量科学教育的展望 1我们到底为什么需要科学和技术？ 1．1科学和技术已经不可避免地改变了我们的工作方式、交流方式以及我们审视世界的角度 1．2很多人都在尽力挣扎着以赶上快速发展的科技，但我们的孩子却不能无备而战。他们必须做好充足的准备，才能在一个变化日趋迅猛、竞争日趋激烈的世界中成为一个合格的公民、职工和家庭成员 2现在的教育能够适应时代的需要吗？ 2．1所谓的准备：从幼儿园开始，孩子就必须学习如何辨证地思维、如何将凌乱的信息准确地组合起来、如何创造性地解决问题。他们还需要新技术，如：计算机的使用、使用多种媒体进行交流的能力、对构成现代社会基石的科学技术的掌握等 2．2中国科协在1992年、1994年、1996年、2001年依据国际上较为通行的指标体系对我国公众的科学素养进行了四次调查，前三次调查的结果基本一致，我国公众具有基本科学素养的比例仅为0.3%（1996），美国为6.9%，欧共体为4.0%（均为1990年结果）。2001年第四次调查结果是我国公众具有基本科学素养的比例为1.4％ 2．3问题：《第三次国际数学和科学研究》（TIMSS） 表明尽管即将高中毕业的孩子大都或多或少知道一些科学现象和原理，但是他