《那一年面包飘香》-ppt-课件.pptVIP

战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个衣衫褴褛的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领”，公孙龙就问道：“什么本领？”那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊”。公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”，于是，他就收下了这个很善于叫喊的人作他的随从。 没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩，他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好，突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫喊，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来”，那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过河”，当他叫声刚落，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。 这个故事中公孙龙凭借“特别的本领”而找到了工作。 作为普通人我们怎样立足职场？ 　　走进中职学校的大门，同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？ 职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也有挑战和难关。 今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。 李家同 学习目标 1.学习倒叙手法和悬念 的运用。 2.掌握筛选文章关键词句、 语段等重要信息的能力， 学会列情节提纲。 3.领悟一技之长对于人生 的重要意义。 作者简介 　　李家同，1939年出生， 台湾资讯学者及作家 ，电机工程专家，曾任国立清华大学校长。 近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。 代表作： 《让高墙倒下吧》、 《陌生人》、 《幕永不落下》等。 正音，积累字词 嘈杂：声音杂乱扰人、喧闹。 （ cáo ） 心急如焚：心里着急得像着火了一样。形容非常着急。焚，烧。 (fén) 槟榔(láng) 鞭长莫及：马鞭子虽长，也打不到马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。及，够得上。 初读全文，列情节提纲 文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历尽艰辛，绝技随身，创业成功?，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和理想。 活动一：整体感知 1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？ 主人公是谁？ 2.请你说说“我” (老师)的这次“面包奇遇”， 或者说说面包师傅(学生)的经历。 3.课文为什么选择“从尾说起”的角度？ 这是什么叙述方法？有什么好处？ 4.作者在文中设了哪些悬念？ 5.寻线索，举结构 明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 主人公是面包师傅。 2.①学生分角度复述； ②归纳：老师讲述了一段回忆， 学生讲述了创业之路。 3.倒叙。 好处： 一是便于设置悬念，增强文章的吸引力；二是人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象铺垫。 明确: 4.作者在文中设了哪些悬念？ （1）不知名的人送面包给“我” （2）老师来到面包店受到特别照顾 （3）老师吃了刚出炉的食物满口留香， 大师傅说更精彩的还在后面。 （4）老板没有来，一个小伙子拿来 一个信封，里面是心算考题。 明确: 5.(1)本文的线索是：面包 不知名的人送面包给“我” 第一段（1~2） 第二段（3~8） 第三段（9~13） 第四段（14~18） 第五段（19~20） 老师作客面包店，品尝飘香的面包 追忆面包师傅学生时代的一段往事 与老板（学生）的会面 写老师的评价和感受 再读文章，分析段落 活动二：讨论概括 1. “我”和面包师傅分别是怎样的人？ 2. 从哪里看出他很叛逆？ 3.为什么说他绝技在身？ 4. 为什么说面包师不忘师恩？ 5. 从哪里你可以看出他的品位的？ 明确：1 老师: 关心学生、责任心强、关心学生终生发展 面包师傅: 家境不好、叛逆、立志成材、 绝技在身、有品位、创业成功、不忘师恩 明确：2 第12段，“我”去看过他一次，劝他好好念书，至少不可以抽烟，不可以打架，不可以嚼槟榔，他都只是点点头，对“我”不理不睬的。 第13段，对我的几封信，他都没有回。 最终，他用实际行动，他的事业有成来回报老师的恩情，所以说他是很有个性的。 明确：3 绝技在身： 第2段，“我”品尝面包感觉高级，在全台湾 各个面包店都没有找到这种面包； 第6段，“我”亲口品尝，果子满口留香； 第7、8段，精彩的在后面的描述