初中数学变式练习的设计研究.pdfVIP

教学研究 教学技巧 数数学教学通讯（教师版）学教学通讯（教师版） 投稿邮箱投稿邮箱：： sxjk@visxjk@ 初中数学变式练习的设计研究 詹永佐 福建厦门莲花中学 361009 摘 要：源自于课本的例题、练习题、 习题或变式、改造，可以锻炼学生的逻辑思维，提高课堂教学的有效性， ￡ 让教师和学生都从题海中解放出来， 从而全面减轻学生过重的课业负担 笔者通过对初二数学课 . 教 本例题、 习题、练习题的变式，并结合对近年中考试题的个例分析，归纳总结出数学变式练习的设计 师 方法. 版 关键词：数学；变式；练习；方法 课堂教学改革研究的重要内容 强化数 构的发展是在其认识新知识的过程中 襛 研究的背景与所要解决的 . 学变式训练、优化课堂教学设计，是解 伴随着同化和顺应的认知结构不断再 主要问题 决此问题的策略之一. 建构的过程，是在新水平上对原有认知 在每年中考复习时，教师常常在寻 综上所述，变式训练是发展学生思 结构进行延伸、 改组而形成的新系统. 找练习，编写、精选复习提纲 因为中考 . 维能力，提高教学质量的有效方法之一. 学生只有通过积极自觉的认知活动，来 题选自课本和源自课本的练习、习题的 激活大脑中的原有认知结构，使具有逻 改造占着一定的比例，所以对课本的练 辑意义的新知识与认知结构中的旧知 习、 习题的改造，是每年中考第一轮复 襛 研究的依据与方式 识发生相互作用，才能实现内化中的再 习中精选练习题的需要 同时，在课堂 1. “数学课程标准”强调如何培养 . 建构 变式练习符合皮亚杰的认知发展 . 教学改革中，加强变式练习，可以锻炼 学生自主探究，能综合运用所学的知识 理论. 和技能解决问题，发展应用意识 而变 学生的逻辑思维，提高课堂教学的有效 . 性 在课堂教学和阶段 复习的过 式练习正是可以发展学生的应用意识、 .