什么样的教学为更适合学生的发展.docVIP

什么样的教学行为更适合学生的发展？ 反思自己的教学行为，能使自己建立现代的教学理念，将新的教学理念转化为自身的行为，构建理论与实践结合的桥梁，提升自身的专业素养。　 教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，在教学中应鼓励学生大胆提问，放开思维大胆想象，只要能说出自己想象的理由就是一种进步，对学生就有发展。这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。 其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。教师还要照顾大全体学生，让那些不爱发言的孩子也能说出自己的想法，用一些名人的实例激励他们，让每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问。 对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。课文学完都要问学生你有收获，还有那些不懂的地方