(六上)习作三教学反思.docVIP

PAGE PAGE 6 苏教版六上 《习作三》教学反思 2011年10月28日 本次习作训练的主题是“我喜欢的一种美味”，是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。 设计这一节习作指导课，我把让学生爱写、有东西写、有时间写、写自己的东西作为最重要的原则，并把它落实到课堂教学，去关注每一个学生的发展作为教学理念。我先从学生的感知入手，明白“美味”就是自己喜欢吃的食物，生活中的美味有很多，通过图片了解有主食、菜肴、小吃、零食等。意在唤起学生的回忆。接下来，让学生交流你最喜欢吃的美味是什么？把名称写下来。那么如何介绍自己喜欢吃的美味呢？以范文引路，抓住色、香、做法、味、吃法及感受等方面入手，同桌互相说，再指名说，最好写成文字。 上完课后，大家评议还不错，主要有以下方面： 一、体现习作从内容入手的原则； “指导学生作文，要从内容入手”。这是我长期从事作文教学改革实践经验的科学总结，它揭示了作文教学的基本规律，为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。这节课上，我通过精美图片的展示，让学生的眼前一亮，既培养了学生的习作兴趣，又让学生明确习作内容，唤起对美味的回忆。可谓巧矣！ 二、体现由说到写的过程，降低写作难度； 从说到写，是小学生习作训练的基本方法。从学生语言发展的顺序来看，学生的口头语言发展总是走在书面语言的前面，“说是写的先导和基础”。一个人在将思想写出之前，必须先在头脑中