大专生有兼职工作-突破.PPTVIP

調查發言人 吳萃玟 郭慧嫻 調查發言人 吳萃玟 郭慧嫻 * * 新聞發布會 調查背景 香港大專生一向給予大眾的形象為「hea」、走堂做兼職、沒有人生目標、讀大學只為獲取學位認可 調查目的 了解大專生的人生目標與學習動機的關係，及其大專生涯時間分配的優次，以釐清外界對大專生的迷思 「香港青少年研究檔案」工作小組進行： 日期：2006年4月至5月 對象：本港全日制大專學生 方法：網絡問卷 存放網站及新聞組等 問卷：805份（回收率45.9%） 受訪者背景 本地全日制大專學生(包括IVE、專上書院、職業學院、教育學院、私立學院、大學、研究院) 受訪者較多為女性（61.4%） 逾半（51.8%）為學位或以上大學生，一成二(12.1%)為副學士學生 受訪者來自全港12間大專院校，五成(53.8%)來自本港八間大學，較多就讀一年級(32.2%) 三成無視興趣 讀書動機較弱 五成(54.0%)選科因素是個人興趣 三成(30.9%)選科考慮因素：無視個人興趣、純粹以公開考試成績、可獲得學位資格為主 接近三成(28.0%)認為課程不適合自己 四項因素影響「課程是否適合自己」： 1)人生目標清晰度 2)課程能否滿足日後工作需要 3)課程是否合乎報讀前期望 4)是否以個人興趣考慮選科 認為課程不適合自己 當中逾半(55.6%)重功利果效選科 超過七成(71.2%)對課程欠投入感 認為課程適合自己 當中八成半(86.5%)能夠投入課程 傾向認同現讀課程有助達成其大專和人生目標 功利心態選科 課程不適合自己 影響讀書動機 有清晰目標 讀書愈投入 大專生的人生目標 (長遠目標) 和大專生涯目標 (短期目標)的清晰度，與其對課程的投入感有一定關係 大專生的人生目標愈清晰，其大專目標亦愈清晰 欠缺清晰目標的大專生，對課程的投入感亦會較低 近三成(29.8%)大專生未能投入現就讀課程 他們實際投放於學業的時間比例，較一般大專生少 願意投放在學業的時間，比實際時間短 兼職數量亦較其他大專生為少 愈清晰人生目標 愈清晰大專目標 就讀課程愈投入 兼職不等於無心向學 大專生參與兼職工作與否或多少，與他們對學業或課程的投入感或讀書動機，無明顯關係 反映大專生兼職對其學習動機無負面影響 六成(60.0%)大專生有兼職工作，主要兼職原因是賺取個人生活費(76.3%) 整體超過八成 (86%) 經濟未獨立，仍需依靠家庭，逾半(53.7%)大專生更需要家庭支持生活費和學費 研究反映大專生兼職與否主要受經濟因素影響，與學習動機無關 調查總結 大專生選科時若忽視個人興趣和個人發展目標，他們往往未能投入或重視自己的學業發展，其專上教育學習過程會變得空白，亦浪費生涯發展的機會 他們應積極重新認識課程給予的發展機會，從多方面發掘個人興趣，將目標放在學習與個人發展和導向上，把握機會發展自己 大部分對課程欠缺投入感的大專生，亦欠個人成長目標或方向，反映他們在成長過程中，缺乏相關的指導或協助 中學應加入人生導向等相關課程或元素，由中學時期開始幫助他們尋找及發展個人路向，以免他們接受專上教育時，對其將來發展及人生目標仍感迷茫，浪費專上學習的機會。 學校或家長不應只以功利作考慮，應該由學生或子女踏入中學階段時，開始啟發他們發展其志趣，協助他們開始規劃人生。 新聞發布會