2015最新人教版六年级语文下册全册-课件.ppt

无所不能 臭味相投 无依无靠 游手好闲 荒无人烟 无忧无虑 无拘无束 若无其事 落荒而逃 一清二楚 鱼贯而入 撒腿就跑 虚惊一场 惊弓之鸟 欣喜狂若 十全十美 脏兮兮 你认识它们吗 课文围绕“历险”，介绍了主人公汤姆的五次历险过程。 阅读梗概，课文主要写了什么？ 课文写了汤姆的五次历险： 一：和哈克半夜到墓地检验胆量； 二：和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”； 三：和哈克到鬼屋寻宝； 四：和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险； 五：和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。 课文哪些地方的描写给你的印象最深？ 晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！ 句式仿写： 没有了 的 ， 的 ， 的 ，有的是 、 、 、 是一个典型的“顽童”形象 1.生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。 2.天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。 3.有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4.向往自由，喜欢冒险。 汤姆给你留下了怎样的印象？ 习作四 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 习作前准备： 1.你最想写的什么事情？ 2.告诉大家你最难忘的自我保护的故事？把事情说清楚、详细。 3.通过这件事你想告诉大家什么？你有什么收获或得到什么启示？ 4.事情要突出惊险。 回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声； 心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等 。 记一次游泳经历 学会自我保护 当我面对困境时…… 珍惜生命 保护自己 让希望栖息在灵魂里 ──读《鲁滨孙漂流记》有感 题目要新颖、具体 读《鲁滨孙漂流记》有感 题目要简洁、明确 评价要求： （1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。 （2）运用了哪些写作方法，是否恰当。 （3）详写部分是否写得最精彩。 回顾·拓展四 词语盘点 四 读读 写写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 读读记记 消极 无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 凡卡 凡 卡 教学目标： 1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。 2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.有感情地朗读课文。 讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？ 学习文中写信的内容 1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。 重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就…… 非 人 生 活 学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节） 思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？ 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦 1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？ 学习文章最后一部分 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 总结本文的写作手法： 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。 课后练习： 读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。 小结： 作者简介