婉约词专题研究探究诗词鉴赏一般规律.pptVIP

2013年高考【考纲解读】 清平乐　晏殊 红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，怅惘此情难寄。 斜阳独倚西楼，遥山怡对帘钩。 人面不知何处，绿波依旧东流。 赏析的步骤 1、准确指出用了何种手法。 2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。 3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。 课堂训练 ?早??行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ * 婉约词专题研究 ——试探古诗词鉴赏规律 阅读下面这首宋词，完成8-9题。（2012新课标全国卷) 思远人 (晏几道) 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，烘托对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 直击高考 形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。 语言包括品味词语、明确风格。 表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。 评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。 鉴赏诗歌的形象。 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。 鉴赏诗歌的表达技巧。 ④．概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 1． 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。 2． 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 考点分布 考纲阐释 考纲内容 复习目标： 1、以婉约词为平台探究诗词的鉴赏的一般规律 2、学会分析常见表现手法的表达效果 3、提高以诗解诗的能力 链接课内一 蝶恋花 ——（北宋）晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处。 问题设计：1、探究思考这首词抒发了怎样的思想情感？ 一、看山是山阶段——读（语言文字） 二、看山不是山阶段——悟（情感） 三、看山还是山阶段——品（意境） 诗歌鉴赏的三境界 以小组为单位自由诵读。（边读边悟） 按照自己的方式你可以慢读、快读、不快不慢地读、抑扬顿挫地读、闭着眼睛读、瞪着眼睛读、摇头晃脑地读等等。读出诗人的意绪（情感）。 抒发了离别的悲伤 、孤独、 凄苦、迷茫、惆怅、无奈 等复杂感情。 2、它是借助哪些意象来传达的情感?主要使用了哪些表现手法？ 物象 客观事物的形象：花鸟虫鱼、江河湖海飞禽走兽等等 意象 主观情思 人 移情于物 主客体统一，具有强烈的主观色彩 天人合一的中国古代哲学思想 1、愁菊、泣兰、寒幕、燕子、 树凋、西风、路远、山长、水阔 2、词的上阕借景抒情，下阕直接抒情 使用了渲染、烘托、反衬手法 台城 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注释1.台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。2.南朝陈后主在台城营造结绮、临春、望仙三座高楼，以供游玩，并自谱《玉树后庭花》，中有“玉树后庭花，花开不复久”之句。3.六朝指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。 实战演练 问题设计：1、这首词抒发了怎样的思想感情？ 2、这首词使用的手法有哪些 （包括抒情手法）？ 1、惆怅、孤独 、物是人非的离愁别恨的感慨。 2、直抒胸臆，借景抒情、借典抒情、对比的手法 雨霖铃 柳永 链接课内二 问题设计：思考开头三句写景有什么作用？ 交代时间地点和特定环境，渲染气氛，渲染了一种凄楚悲凉的气氛，烘托出浓浓的离愁别绪， 为全诗定下感情的基调。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（4分） 名句赏析 ① 这一句动用了借景抒情，虚景写实情的手法，(1分）(手法） ②词人借用想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天，（1分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境，(1分）（依据） ③含蓄深沉地表现了词人分别后惆怅难舍、孤独寂寞的感情。（情感）（1分） 赏析名句: 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月” 此句运用了寓情于景，借景抒情的手法 (1分），