2018_2019学年高中数学第一章计数原理1.2.2第2课时组合二课件新人教a版.pptVIP

『规律总结』　要注意从不同类型的几何问题中抽象出组合问题，寻找一个组合的模型加以处理． 处理几何中的计数问题时要抓住“对应关系”，如不共线三点对应一个三角形，不共面四点可以确定一个四面体等．可借助于图形思考问题，要善于利用几何的有关性质或特征解题．避免重复或遗漏． 〔跟踪练习3〕 空间12个点，其中5个点共面，此外无任何4个点共面，这12个点可确定多少个不同的平面？ 命题方向4　?组合应用中分组分配问题 　　　　　6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的分法： (1)分给甲、乙、丙三人，每人两本； (2)分为三份，每份两本； (3)分为三份，一份一本，一份两本，一份三本； (4)分给甲、乙、丙三人，一人一本，一人两本，一人三本． 典例 4 『规律总结』　1.分组、分配问题的求解策略 (1)分组问题属于“组合”问题，常见的分组问题有三种． ①完全均匀分组，每组的元素个数均相等； ②部分均匀分组，应注意不要重复，若有n组均匀，最后必须除以n！； ③完全非均匀分组，这种分组不考虑重复现象． (2)分配问题属于“排列”问题． 分配问题可以按要求逐个分配，也可以分组后再分配． 〔跟踪练习4〕 6个相同的小球放入4个编号为1,2,3,4的盒子，求下列方法的种数． ①每个盒子都不空； ②恰有一个空盒子； ③恰有两个空盒子． 排列与组合的综合应用题的背景丰富、情境陌生，无特定模式和规律可循．因此，必须认真审题，把握其本质特征，化归为排列组合的常规模型来求解，其一般解法是：先组合后排列，即先选元素后排列，同时注意按元素的性质分类或按事情的发生过程分步． 排列与组合的综合应用 解排列组合题的“16字方针，12个技巧”． (1)“16字方针”是解排列组合题的基本规律，即：分类相加、分步相乘、有序排列、无序组合． (2)“12个技巧”是解排列组合题的捷径，即： ①相邻问题捆绑法；　②不相邻问题插空法； ③多排问题单排法； ④定序问题倍缩法； ⑤定位问题优先法； ⑥有序分配问题分步法； ⑦多元问题分类法； ⑧交叉问题集合法； ⑨至少(或至多)问题间接法； ⑩选排问题先取后排法； ?局部与整体问题排除法； ?复杂问题转化法． 　　　　　从6人中选4人分别到巴黎、伦敦、悉尼、莫斯科四个城市游览，要求每个城市有一人游览，每人只游览一个城市，且这6人中甲、乙两人不去巴黎游览，则不同的选择方案共有 (　　) A．300种　 B．240种　 C．144种　 D．96种 典例 5 B　 〔跟踪练习5〕 有五张卡片，它们的正、反面分别写着0与1,2与3,4与5,6与7,8与9.将其中任意三张并排放在一起组成三位数，共可组成多少个不同的三位数？ [解析]　在解本题时应考虑两方面的问题：(1)0不能作百位，但0与1在同一卡片上，因此必须同时考虑0与1的分类；(2)每张卡片都有正面与反面两种可能．解法上既可用直接法，也可用排除法． 　　　　　有12本不同的书，分成4堆． (1)若每堆3本，有几种方法？ (2)若4堆依次为1本，3本，4本，4本，有几种分法？ (3)若4堆依次为1本，2本，3本，6本，有几种分法？(只要求列出算式) 要正确区分分堆与分配问题 典例 6 1．某班组织文艺晚会，准备从A，B等7个节目中选出3个节目演出，要求A，B两个节目中至少有一个被选中，且A，B同时选中时，它们的演出顺序不能相邻，那么不同演出顺序的种数为 (　　) A．84　　 B．72　　 C．76　　 D．130 D　 2．5名志愿者分到3所学校支教，每个学校至少去一名志愿者，则不同的分派方法共有 (　　) A．150种　 B．180种　　 C．200种　　 D．280种 A　 3．某公司新招聘8名员工，平均分配给下属的甲、乙两个部门，其中两名英语翻译人员不能分在同一部门，另外三名电脑编程人员也不能全分在同一部门，则不同的分配方案共有 (　　) A．24种 B．36种 C．38种 D．108种 B　 4．(2018·浙江模拟)分配4名水暖工去3个不同的民居家里检查暖气管道，要求4名水暖工部分配出去，并每名水暖工只能去一个居民家，且每个居民家都要有人去检查，那么分配的方案共有______种(用数字作答)． 36　 5．将数字1、2、3、4、5、6按第一行1个数，第二行2个数，第三行3个数的形式随机排列，设Ni(i＝1,2,3)表示第i行中最大的数，则满足N1N2N3的所有排法的种数是_______.(用数字作答) 240　 数　学 选修2-3 · 人教A版 新课标导学 第一章 计数原理 1．2　排列与组合 1.2.2　组合 第2课时　组合(二) 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 一共选七个