教育信息化论纲（厦门 - 教育信息化论纲 ——释放教育的动能教程教案.pptVIP

教育信息化论纲 ——释放教育的动能;教育信息化概念的起源;什么是教育信息化;“信息化教育”与“信息教育”;教育信息化的技术特征;数字化 网络化 智能化 多媒体;数字化 网络化 智能化 多媒体;数字化 网络化 智能化 多媒体 ;教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 任务合作化 管理自动化 学校虚拟化;教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。;资源全球化：利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。;教学个性化：信息技术给予学生更多选择的权利、更大的探索空间，利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。;学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。 ;活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作（网