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第四期2011年12 月18日梧州小学数学九班班班级学习简报主编：吴小燕HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 第四期 2011年12 梧州小学数学九班班班级学习简报 主编：吴小燕 HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 光阴荏苒，时光如梭，转眼间，国培计划接近尾声了，感谢国培让我们相聚在这里，时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染很多东西。但要采他山之玉为我们一线教师的我们会走下去，也能走下去。前边路还很长，我们要朝着胜利的目标努力。 HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 班级有2位学员的学习成绩是100分。 班级有34位学员的学习成绩是90分以上； 但是班级还有2位学员的作业、论坛发帖回帖数为0；学习成绩现在是不及格。（以上信息名单大家在班级主页最下方的“班级学员信息统计”中可以查询到，不过整体来说我们班的学习情况还是不错的哦！） HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.docHYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 《速度的变化》 发布者： 梁宁 　本节课，我设计了这样一个情境：法国哲学家、数学家、物理学家笛卡尔有一次生病卧床，但他的头脑一直没有休息，在反复思考一个问题，能不能用直观的几何图形来表示抽象的代数方程？他就不停的琢磨。突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂下来，一会儿又顺丝爬上去，在上下左右拉丝。蜘蛛的表演让笛卡尔豁然开朗，能不能把蜘蛛看作一个点，蜘蛛运动时的每个位置用一组数确定下来。他又想到屋子里相邻的两个墙面与地面交出的直线，如果用水平方向数轴上的点表示自变量，竖直方向数轴上的点表示因变量，就可以把代数问题用几何图形直观的表示出来。同学们，从这个故事里你受到什么启发？通过这个故事，学生感受到我们所学的图像都是用水平数轴上的点表示自变量，竖直方向上的点表示因变量的。同时使学生体会到任何新的事物的产生，都是发明者善于观察、勤于思考的结果，教育学生养成良好的学习习惯和思维习惯。 HYPERLINK 梧州市小学数学九班班级简报（第二期）.doc 因祸得福 发布者： 黄志伟 三年前，我执教了一个纪律散漫又贪玩懒学得班级。上课总有些学生不听课：或玩东西；或偷看课外书；或乱画乱写……弄得教学成效老是不高，一时，我也不知怎样是好。 有一天，我在讲解三角形的面积的计算时，一不小心，我把5平方分米说成了5平方米。此时，有一个女生慢慢地举起手来，我让她站起来，问她有什么问题。她怯怯地说：“老师，您刚才读错了，应该是5平方分米。”说完，下面的学生发出了哄笑。我一愣，但很快又清醒过来，对全班学生说：“大家看，xxx同学听课多认真啊，居然发现了老师讲解中的错误，像