三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 4.古诗三首 教学目标 1.会认本课的“径、斜、赠、橘”等11个生字,会写“寒、径、斜、残”等13个生字,背诵三首诗。 2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。 教学重点 体会三首古诗所表现不同的季节景色,体会诗人的思想感情。 教学难点 借助注解理解诗句的意思。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时　《山行》 一、新课导入:创设情境,熟读古诗 1.创设情境,激发兴趣。(播放“香山枫叶”的录像) 同学们看到如此醉人的风景,有什么想说的? 这么美的景色,若是让诗人看到了他会怎么做?(生:作一首非常优美的诗。) 唐代就有一位叫杜牧的著名诗人,他在山中行走的时候,被那美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗——《山行》。这节课,我们就一起来学习这首诗。 2.板书:山行。你们想读一读吗?引导学生自读。 二、新课学习:品读古诗,领悟意境 (一)出示学习古诗的方法,自主学习 1.先自由地读,读好后再读给同桌小朋友听,要读准字音,读出重音、节奏。读通诗句。 2.借助注解,初步理解诗句的意思,找出不懂的问题做标记。 (二)明确目的,教给方法 1.一会儿就把这首古诗读通顺,读正确了!但仅仅会读还是不够的,还要能理解古诗的意思,怎样才能弄懂诗的意思呢? 出示学习要求: (1)读一读这首诗。 (2)圈画出诗中描写的景物。 (3)在不