《创意法教育下的中小学学科教学研究》.docVIP

PAGE PAGE 10 《创意法教育下的中小学学科教学研究》 结题报告 广西平南县官成一中：周煜斌 一、问题的提出： 1、问题提出的背景： 当前，我们中小学提倡的教育是实施素质教育，让学生得到全面发展。国家实施素质教育是完全正确的，可是我们有些中小学教育在推行素质教育的过程中，严重地违背素质教学的要求，始终执行应试教育为主的教学模式，一切为了分数，把学生作为考试的机器，以考试成绩衡量学生的优差，学校成了差生的加工厂，从小学、初中、高中一级级被淘汰，甚至到了大学也逃脱不了“失败”。小学上初中，初中把学生分成优、差两部分；初中上高中，高中又把学生分成优、差两部分；高中上大学，大学也把学生分成优、差两部分。这样的学校就成了废物加工厂，任何一批好的学生到了你那所学校都有一部分变成“差”生。 根据创意法教育这个理念，我们在实际的教育教学中，应该端正过去的教学理念，正确对待教学中的“优”、“差”生，优化课堂教学结构，实行因材施教的原则，让学生在课堂教学中得到全面发展，而不是以单纯的标准答案考核学生，考试考得高分的学生就是最“好”的学生，即高分低能的学生。应该把考试分数低的“差生”的潜能挖掘出来，从其他方面培养他们，而不是淘汰他们，正如有一位教育专家说：“任何‘差生’都像把金子误放到垃圾桶一样，大凡天下，许多学校里的‘差生’，走进社会这所‘大学’才变成优生。” 2、我县的