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物体在水中是沉还是浮实验报告 篇一：物体在水中是沉还是浮　　物体在水中是沉还是浮　　教学目标：　　1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。　　2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。　　3、认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。　　教学重点：　　同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教学难点：　　帮助学生及时纠正自己的错误概念。　　教学准备　　教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。　　小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。　　小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。　　教学过程：　　一、观察物体的沉浮：　　1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？　　（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）　　2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。　　操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。　　（活动要点：规定放物体的操作要求，