家庭教育资源的开发及利用.docVIP

WORD文档可编辑 技术资料 专业分享 《家庭教育资源的开发与利用》课题研究报告 一、课题的概述： （一）课题研究的价值与意义 近年来，各国在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程，他们也都十分注重利用校内外的自然环境、社会环境、人际环境、文化环境、信息环境等，使之成为综合实践活动的场所和资源。但如何从中体现课程的主体研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征，以及如何综合运用这些环境资源，还有待于进一步深入的研究。 “课程应以自然和社会为中心”。在活教育理论体系中，活教材是活动论的主要内容。而家庭资源中就有取之不尽的活教材，可以为拓展学生更加广阔和具有激励作用的探究学习空间，以大自然、大社会为课堂，让孩子充分享受童年快乐的同时，正确认识周围环境，从而促进全面和谐的发展。为了探索家庭教育资源在学校中进行教育实践的运用方式方法和成效，构建学校、家庭资源一体化的框架，以促进学生各方面能力及身心健康和谐地发展的目的，故提出本课题。 （二）课题的界定与内容 家庭资源：它包括主观性的教育资源和客观性的教育资源两个方面。 主观性的家庭教育资源包括家长在教育子女的过程中所积累的成功经验与失败教训；家长在不同的行业中所具有的职业专长。客观性的家庭教育资源包括家长由于职业