学院系所架构-玄奘大学.PPT

綱要 學校概況 導論 目標、特色與自我改善 課程設計與教師教學 學生學習與學生事務 研究與專業表現 畢業生表現 結語 導論 歷史沿革 導論 自我評鑑歷程 導論 SWOT分析 導論 SWOT分析 目標、特色與自我改善 設立宗旨 　結合研究與實務，培育兼具人文素養、藝術創意及科技創新，並符合時代脈動與需求的視覺藝術與商品設計、動畫與多媒體之專業設計人才。 教育目標 紥實手繪基礎 設計實務應用 目標、特色與自我改善 系所特色 培養美感素養，重視理論教學 紥實手繪技巧鍛鍊，進階數位化發展 規劃數位藝術學程 豐富業界經驗之師資 加強數位內容產業課程訓練 與時俱進，開發創新教學理念及課程 地理位置整合校際資源之共享與交流 目標、特色與自我改善 自我評鑑分工 目標、特色與自我改善 系所自我改善機制 透過多方管道討論分析與整合意見，提出自我改善之作法， 並積極參考他校和業界潮流，隨時回應學生的需求。 目標、特色與自我改善 課程設計與教師教學 課程規劃理念 ■ 強調基礎訓練及進階實務應用 三大教學重點 『數位視覺藝術』課程 『平面與廣告設計』課程 『多媒體設計』課程 課程規劃機制 課程規劃與教學品質管理委員會 每學期召開一至二次（含暑假不定期召開） 產學界課程諮詢委員 課程設計與教師教學 課程設計與教師教學 課程規劃(96學年) 共同必修 基礎英文、資訊素養與應用、專業英文、應用文 專業必修 基礎素描、透視圖學、美學概論、電腦繪圖、設計繪畫、設計構成、色彩學、中西美術史、視覺傳達設計、畢業製作與實習…等 模組課程 必修模組、視覺設計模組、多媒體影音動畫模組 學分學程 網頁設計學分學程、數位視覺藝術學分學程、 多媒體設計學分學程、平面與廣告設計學分學程 課程設計與教師教學 課程設計與教師教學 教師專長與開課科目 課程設計與教師教學 教師專長與開課科目 課程設計與教師教學 教師專長與開課科目 課程設計與教師教學 課程設計與教師教學 本校教學品保機制 課程設計與教師教學 課程設計與教師教學 學生學習與學生事務 圖儀設備經費 學生學習與學生事務 教學資源 學生學習與學生事務 學生學習與學生事務 全校新增學習資源 (軟體設備) 學生學習與學生事務 學習輔導、生活輔導與生涯輔導 勤毅教育 教學助理(TA)制度 導師制度 每位老師每週排定二小時 個別談話、個別輔導或團體輔導 導師輔導知能研習 學生輔導中心活動 個案輔導與成長團體 就業博覽會與履歷創意競賽 學生學習與學生事務 學生學習與學生事務 研究與專業表現 專任教師研究成果統計 研究與專業表現 教師研究與專業表現成果統計 研究與專業表現 參與及辦理學術或創新活動 3D動畫視覺特效全國大專院校教師研習營 結合專業軟體廠商，開設以Hollywood 3D動畫影片為教學內容之教師研習營 。 手繪藝術學分學程-專家演講及協同教學 配合產業需求及學生專長多元化之考量，開設 「手繪藝術學分學程」培育藝術與設計人才，並 廣邀專家蒞臨演講及協同教學。 研究與專業表現 參與及辦理學術或創新活動 ■ 視覺傳達設計學系 系展 ■ 鬼屋活動 ■ 桃竹苗校際聯展：十校聯展 ■ 手繪藝術學分學程 教學成果展 ■ 視傳週 ■ 畢業成果展 研究與專業表現 研究與專業表現 畢業生表現 畢業生聯繫機制 畢業校友連繫競賽 畢業生滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) 雇主滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) 畢業校友連繫網頁(建置中) 畢業生滿意度 根據商情暨民意調查研究中心電訪結果 對【教學品質】滿意者佔79.3% 對【課程內容】滿意者佔79.3% 畢業生表現 畢業生升學與就業狀況 畢業生表現 畢業生表現 畢業生表現 結語 系所自我評鑑之過程，提供本系自我檢視、改進，以及思考未來發展契機，亦清楚體認本身需突破與改善之處。 我們除了繼續通過標竿學習、組織學習的過程自我提升外，更願意稟持著玄奘堅毅精神，配合學校整體提升策略，建立永續發展自我改善機制，期能落實本系設立宗旨與教育目標，建立自我發展特色，並提升學生升學就業競爭能力，為國家社會培養經世致用人才。 本校學生輔導發展策略 * 本校學生學習獎勵 本校提昇學術研究發展策略 本校教師研究獎勵 雇主滿意度 整體滿意度佔66.7 % 、普通滿意度佔33.3% 分項滿意度 ?「敬業負責」、「耐性毅力」、「工作倫理」、 「學習意願」、「團隊合作」、「品德操守」、 「情緒管理」：100% (滿意100%) ?「網路使用」、「知識應用」、「相關知能」： 100% (普通33.3%