哈尔滨69中学王玮海陆的变迁.PPT

复习课 大洲与大洋  海陆的变迁  * * * LOGO 哈尔滨市第69中学 王玮 课题 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 第二节 海陆的变迁 设计思路 复习 导入 挂图 导析 板图 导解 时事 导思 习题 导练 “导”字强调教师只是课堂的引导者，学生才是学习的主体， 突出学生在学习行为中的主体地位 环节一：复习导入 亮点一：创设学习情境，引导学生体验口诀记忆法 环节一：复习导入 有意法 理解法 学习论中记忆方法 联想法 谐音法 口诀法 等 口诀法：把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法。可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆分成组快来记忆，加大信息浓度，增强趣味性。 环节一：复习导入 地球自转和公转的意义容易混淆，采用对比记忆法增强记忆。提问时，注重引导学生参与课堂体验，鼓励学生积极参与回答问题。 环节一：复习导入 注重基本知识和基本技能的训练，训练难度符合学生最近发展区。 环节二：挂图导析 挂图和板图教学符合认知、识记、记忆、注意等心理活动规律, 能把复杂的地理事物简略化,化繁为简。 亮点二：利用肢体语言，课堂富有感染力，使学生印象深刻，增强记忆 环节二：挂图导析 环节三：板图导解 亮点三：在地理教学中，有时对地理区域轮廓的精度要求不高，而主要强调相互的拓扑关系如相对位置、邻接关系和面积比例等，这时就可以将区域图形高度变形为规则的几何图形。拓扑图形简化法--教材适当取舍与易化，重点内容层层突破。 亮点四：关注学生，指导学生动手、动脑，利用自身亲和力感染与带动学生。 环节三：板图导解 环节四：时事导思 亮点五：关注时事，培养学生用地理的角度看问题。 环节四：时事导思 环节四：时事导思 适当补充地震自救常识，扩充课堂知识容量。 * * LOGO