兰陵职业中专教师梯级培养实施意见.PDF

兰陵县职业中专 教师梯级培养实施意见 为完善教师专业发展机制，加快高素质专业化教师队伍 建设，促进学校教育教学质量不断提高，经研究，自2016 年起，启动实施兰陵县职业 专教师梯级培养战略，特制 订如下实施意见。 一、指导思想与工作目标 指导思想：以党的十八大和十八大四中、五中会议精 神为指导，围绕教育改革发展的中心任务，以建立健全兰 陵县职业 专教师专业发展梯级晋升的激励机制为抓手， 遵循教育发展和教师成长规律，通过有序推进和良性发展 ，培养造就一批在县内外乃至全省有一定影响力的专家型 教师，全面提升学校教师实施素质教育的能力和水平，为 促进学校教育转型升级发展提供 有力的人才支撑。 工作目标 ：为全校骨干教师搭建教学能手（教学新秀 ）—骨干教师—学科（专业）带头人—教学名师— 功勋教师”五级培养平台。通过建立教师梯级培养平台，让 广大教师找到自己的专业发展方向，做到“人人有目标，个 个有追求”，形成良好的教师梯级发展态势，整体提高全体 教师队伍素质的目标。 二、实施原则 1 以上级教育部门组织及学校实施的各类评选结果为基 础，结合学校教师梯级发展平台需要，对报名人选择优予 以分层审核认定。符合条件的在职一线教师可申请。 三、培养措施 （一）实施分层协同培训，力促综合提升。学校和课 堂是教师成长的主阵地，学校结合专业建设和长远规划， 积极创设和优化培养人选成长环境，重视发挥校内名师的 示范和带动作用。通过名师带动，开展校本研修、教研科 研等，促进教师快速成长。“教学能手”、“骨干教师”与“学 科带头人”的培训以学科能力培养与综合提升为主统筹安排 ，并充分发挥其学科领军人物的带头作用；“教学名师”、“ 功勋教师”以个性化、菜单式高端培训为主，采取导师带动 、挂职培训、出国研修等方式，突出综合能力培养、风格 形成与品格铸造，为培养人选专业成长提供更多机会和平 台。 （二）科学设置培训内容，充分发挥培训引领作用。 学校围绕教育中心任务，以广大教师成长需要为出发点， 努力改革现有培训方法，科学设计培训内容与实践活动， 突出教师培训目标的多元化和进修方式的多样化，为广大 教师专业发展服务。对教师教育中的重点、难点问题进行 科学研究并予以解决落实。 2 （三）设立专项资金，对教师梯队建设重点支持。学 校设立教师梯级培养专项资金，教学能手（教学新秀）、 骨干教师、学科（专业）带头人、教学名师、功勋教师” 每年逐级分别给予一定数额的资金支持。资金主要用于硬 件建设、环境创设、资料购置，教育教学研究和教改实验 项目研究，国内外高层次的教研、学术交流活动，撰写、 出版教育教学研究文章或论著等。 （四）加强项目管理，确保培训实效。针对不同层级 教师梯级发展的具体培训工作，以项目运作的方式，实行 项目化策划、运行、管理与监督。确保每项策划都立足于 层级教师实际，整个管理实现全过程跟踪服务，培训达到 预期目标。 （五）化政策导向，创造良好环境。对培养人选在 科研立项、各级培训、学术交流等方面实行政策倾斜，给 予优先考虑，并对其中特别优秀者给予重点支持。对符合 条件的培养人选在职称评聘、评先树优、绩效考核中，按 照层级发展需求予以优先、重点推荐或确定（其它待遇按 有关规定执行），努力创设有利于广大教师实现突破自我 和创新发展的人文氛围和工作环境。 四、保障机制 3 （一）健全组织机构。学校成立兰陵县职业 专教师 梯级培养工作领导小组，为教师梯级培养工作提供组织保 障。各系部要建立相应的组织机构，并安排专人负责。 （二）加强经费保障。学校做好培训经费的年度预算 ，落实教师梯度建设配套资金，加强资金管理，确保专款 专用。 （三）明确职责任务。学校负责制定教师梯级培养实 施方案，综合指导和协调实施工作；各系部要根据发展需 要，尽快建立相适应的教师梯级培养机制，为不同层级的 教师搭建持续发展、成长的培养平台，并做好规划与落实 。 （四）化管理与考