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五年级语文上册课后练习题
第一单元
第一课 《小麻雀》
1.说说普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?
读下面的句子,注意带点的词语,说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。
(1)紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点儿也不在乎,蹲在普季克的身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”
(2)普季克终于会飞了,他感到十分高兴,可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。
第二课 《金奖章》
1默读课文,说说童话中的鸟国发生了一件什么事?
2.课文中有许多描写鸟儿们的语言,神态和心理活动的句子,找出你认为写得好的句子,读给同学听,并说说理由。
答:
3.你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种动物?说说你的理由。你愿意帮他们写一段颁奖词吗?
第三课 《没头脑和不高兴》
1默读课文,说说课文的主要内容光焕发,再说说故事告诉了我们什么道理。你喜欢这个故事吗,为什么?
第四课 《大拇指汤姆》
1.默读课文,想一想:大拇指汤姆都有哪些神奇的经历?农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲?
2.读下面的句子,说说带点词语的意思,再用它说一句话并写下来。
母亲正为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
第五课《坚定的锡兵》
1.默读课文,结合课文内容说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方,从他的“坚定”中,我们看到一种怎样的品质?
语文百花园一
语言与标点
1.读读下面句子,想一想行文中引用别人说话的有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同。
妈妈纠正说:“你说的不对,他是人,人没有翅膀。”
“为什么?”
“人是高一等的动物,他们不是用翅膀飞,而是用双脚走。”
“是啊,金奖章非大王莫属!”大伙儿七嘴八舌地说。
“怎么啦!”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”
给下面的句子加上标点符号
老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病完全好了吗
全好了 我感激地点点头说
放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落下的功课补上
第二单元
第六课 《古诗三首》
1.说说下面诗句中带点诗语的意思,想象诗句描绘的景象?
(1)天门中断楚江开,碧水东流至此回。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
第七课《海上日出》
1.有感情地朗读课文。想一想:作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”?
2.默读课文,说说作者是按什么顺序描绘日出景象的,日出时的景象是怎么变化的。
3.读下面的句子,注意带点的词语,想象作者描绘的画面。
(1)阳光透过云缝直射到水面上,很以难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
(2)然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑去镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。
第八课《大自然的语言》
1结合课文说一说,大自然的语言是什么?怎样才能发现,看懂大自然的语言呢?
第九课《西风胡杨》
1.默读课文,想一想:作者是从哪几个方面赞颂胡杨的?
2.读下面的句子,说说带点词语的意思,并联系上下文,说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。
我站在这孑然凄立的胡杨中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴,我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年,我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。
第十课《我家门前的海》
1.默读课文,想一想,“我家门前的海”在“我”眼中的怎样的?为什么是这些样子?
第三单元
第十一课 《七律·长征》
1.用自己的话说说这首诗的大意。结合长征路线图和你所知道的有关征的故事,说说你从诗中感受到红军站士的什么精神?
读下面的名子。思考括号里的问题,体会诗句表达的思想感情。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸(诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么?表现了诗人的什么精神)
(2)金沙水拍去崖暖,大渡桥上铁索寒(这两句诗是指长征途中哪能两个感人的故事?“暖”“寒”二字表达了诗人怎样的感情?)
3.查找并阅读有关长征的故事
第十二课 《狼牙山五壮士》
1.默读课文,想一想课文写了一件什么事?
2.默读课文,想想课文的叙述顺序,然后填空。
3.读下面的句子,注意带点的词语,联系课文说说句子好在哪能里。
(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走”,带头向棋盘陀走去。
(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
第十三课 《小英雄雨来》
1想想课文主要写了什么,六个部分分别写了什么,试
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