2015学前教育学形成性考核册作业答案解析.doc

WORD文档 可编辑 PAGE 技术资料 专业分享 2014年学前教育学形成性考核册作业答案 作业1 一、单项选择题 1.学前公共教育思想诞生的标志是（A ） A. 《理想国》 B.《政治论》 C.《大教学论》 D.《世界图解》 2.世界上第一部学前教育的大纲是（C ） A. 《理想国》 B.《政治论》 C.《母育学校》 D.《世界图解》 3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 4.1923年，（C ）创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 A.蔡元培 B.张雪门 C. 陈鹤琴 D.陶行知》 5.我国第一所公立幼稚师范学校是（ D），其创建者是（ ）。 A.南京鼓楼幼稚园 陈鹤琴 B.劳工幼稚园 陶行知 C.香山慈幼院 张雪门 D.江西实验幼师 陈鹤琴 6.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（C）。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 7.教育的基本功能是（B）。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.自然环保的功能 8下面属于学前教育功能的特征的是（C）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 9.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 10.下列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（D ）。 A.教育本质决定教育功能 B.教育功能决定教育效益 C.教育功能体现教育本质 D.教育功能体现教育效益 ACDCD CBCAD 二、名词解释题 1.最近发展区：是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。 2.教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。 3.学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。 三、简答题 1.简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献。 答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果，而且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对儿童生理及心理发发展的认识水平上，把幼儿教育建立在一定的科学基础上，这是十分可贵的。夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。《母育学校》和《世界图解》是夸美纽斯奉献给父母与儿童的良好教材，对母育学校的实施作出了完整的论述。《母育学校》是世界上第一部学前教育的大纲和参考本，是创立学前教育理论的第一次尝试。 2.简述学前教育对个体的期望功能。 答：学前教育对个体的期望功能，包括以下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。 3.简述提高学前教育功能发挥的策略。 答：学前教育功能发挥的策略，包括以下几点；1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质 ；4加大对学前教育的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。 4.简述提高学前教育效益的途径。 答：1、提高社会对学前教育的认识。2、树立正确的学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园的科学自主管理。5、加强对学前教育的科学研究。6、改善幼儿园的师资力量。 四、论述题 1.你在生活、学习或工作中遇到哪些学前教育方面的问题，你希望学习哪些学前教育知识或方法来解决这些问题？ 在培养学前儿童行为良好习惯方面，需要学习哪些学前教育学知识或方法来解决这一问题？ 答：习惯，就是在每种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯和不良好习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。 人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，一旦形成有是不大容易去改变的。改变对事物的认识比较容易，而要改变多年形成的习惯却比较困难。我国著名的青少年教育家孙云晓先生曾总结说过：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”不少家长为孩子的种种不良习惯十分的烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多