《都是惹的祸》等第制评价标准与范文.docx

《都是 惹的祸》等第制评价标准与范文 一、作文要求： 把题目补充完整，能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。 能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，中心明确，并能正确使用标点符号，字数在450个左右。 二、评价指标与等第标准： 评价标准 作文要求 等第标准 自评 互评 师评 优秀 良好 合格 个 性 要 求 把题目补充完整，能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 把题目补充完整，能够很好根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 把题目补充完整，能够较好根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 把题目补充完整，基本能够根据题目选择合适的事例把事情经过写清楚。 能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。 能够围绕中心准确生动地描写自己的表现与感受，写清楚自己在事件中获得的教训。 能够围绕中心较好地描写自己的表现与感受，能把自己在事件中获得的教训写得较清楚。 基本能够围绕中心描写自己的表现与感受，但描写不细致，感情表达不够真切，基本写清自己在事件中获得的教训。 常 规 要 求 能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，中心明确，并能正确使用标点符号，字数在450个左右。 能够做到文从字顺，合理分段，详略得当，描写具体，并能正确使用标点符号，字数在450个左右。 语句较通顺，分段较合理，详略较得当，描写较具体，使用标点符号基本正确，字数在450个左右。 语句不够通顺，分段不够合理，详略欠得当，描写欠具体，使用标点符号不够正确，字数在450个左右。 伙伴的话： 老师的话： 三、范文引路 1、优秀篇 都是近视惹的祸 给你们猜个谜语：只有腿来无胳膊，只有脊梁没脑袋，爱摆架子盘腿坐，横跨鼻梁当马骑。你们猜出来了吗？对了，是眼镜！以前我一直觉得戴眼镜挺酷的，可当我因为近视而戴上眼镜时，感觉就完全不一样了。 eq \o\ac(○,1) 戴上眼镜没几天，我的新鲜感就荡然无存。就说吃饭吧，我捧起热腾腾的汤刚想喝，眼前忽然一片白茫茫，什么也看不见了，原来镜片遇热产生了雾气，只能把眼镜先摘下来。平常汗出多了，眼镜总是从鼻子上不听话 eq \o\ac(○,2)地滑下来。去看个3D电影，近视镜上还得加一副眼镜，鼻梁都快压扁了。 这些虽然麻烦，倒也还是小事。可是有一次，眼镜却给我惹祸了。 eq \o\ac(○,3)寒假里的一天，哥哥带我去打篮球。我们一大帮人分成两队，打得热火朝天。靠着哥哥这个大主力，我们队频频得分，另一队却怎么也投不进球，越打越着急，动作也粗暴起来。这边哥哥刚让对手挥了一肘子，才接着球的我还没站稳，不知谁伸过腿来绊了我一下，“啪”的一声，我直直地摔下地去。“疼死了……”冲着围过来的伙伴们，看着碎了的眼镜，我大哭起起来。哥哥扶起我，伸手帮我摘掉镜框，“疼……”我又大叫起来。原来有碎镜片插在我脸上了。结果你们一定也猜得到吧，我被送医院清创，医生还说万幸万幸，没伤到重要部位，弄干净不会留疤。我心里却暗暗后怕：刺到眼睛可怎么办？ eq \o\ac(○,4) 唉，这都是那“眼镜”惹的祸！我不仅受了痛苦，还被父母狠狠教训了一顿，眼镜真的一点儿也不酷！早知今日，我以前一定要好好保护自己的眼睛。我决定了，从现在起，我要好好保护视力，不能让我的眼镜更加厚了！eq \o\ac(○,5) eq \o\ac(○,1)习作一开始没有直接对描述了事情的缘由，却通过一个小谜语，引出了下文。在描写中，表现出了我的对眼镜观念的转变。 eq \o\ac(○,2)“不听话”这个词语形象生动地写出了我对眼镜的无奈情感。 eq \o\ac(○,3)过渡自然，承上启下得恰到好处。 eq \o\ac(○,4)对摔痛的情景，借助语言、动作、心理感受形象、直观地表现了出来。 eq \o\ac(○,5) 文末点题写清楚了小作者在事件中获得的教训。 老师的话： 小作者选取的事例较有新意，因为戴了眼镜遭遇了种种麻烦，叙述能做到有详有略，着重描写了小作者摔痛的情景，借助语言、动作、心理感受形象、直观地表现了出来。最后写清楚自己在事件中获得的教训，读后让人印象深刻。 2、良好篇 上学期的期末考试成绩真是让我难受,数学考了最后一名。这一切都是粗心惹的祸啊！ eq \o\ac(○,1) 那天上午，考完了语文考数学。老师发下了试卷，我发现题目类型都遇到过，顺利地做完了试卷。考了一个上午的试卷，我发现自己感觉头昏脑涨，便准备休息休息。老师提醒道：“考完试的同学仔细检查。”我心想：题目这么简单，肯定没问题，不需要检查了！ eq \o\ac(○,2)我装模作样地在草稿上划呀划，其实根本没有检查一道题目。就这样不知不觉就结束了考试。老师一离