浅谈小学班干部培养.docVIP

浅谈小学班干部的培养 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。 一、班干部在班级中的主要作用 1、桥梁作用：由于班级干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部把这些情况及时，准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。 2、带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。 3、助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任搞好班级工作。 二、班干部的主要职责 1、班长 （1）制订班委会学期工作计划； （2）定期召开班委会，检查各委员工作情况； （3）及时处理班级中的某些偶发事件； （4）一学期组织若干次主题班会以及班级活动； （5）负责日常有关工作，如喊“起立”、“坐下”口令，检查上课和活动的出勤等。 2、学习委员 （1）负责收发作业，了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好； （2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时 向任课老师反映； （3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象； （4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学； （5）定期组织交流学习经验。 3、宣传委员 （1）和其他班干一道设计布置教室环境； （2）定期或不定期出黑板报； （3）搞好节、庆日宣传。 4、劳卫委员 （1）安排劳动值日生并做好检查工作； （2）定期组织大扫除； （3）制定班级清洁卫生制度； （4）组织班级同学参加各种劳动。 5、体育委员 （1）帮助和督促班级同学认真做好广播体操； （2）组织班级同学积极参加体育锻炼； （3）组织各类班级校级体育比赛。 三、班干部的产生方式 1、任命制 即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。 2、民主选举制 即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。 3、自由竞争制 即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。 4、轮换制 即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。 二、班干部的培养 为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可采取以下“四步走”的战略。 1、牵着走 当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。具体方法，可以通过办班干部培训班的方式进行。一般情况下一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训争取在一个月内完成。 培训内容提纲如下： (1)让学生明确自己在班级中的地位。 (2)班干部应具备的素质。 (3)班干部的基本职责。 (4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必须处理好几种关系。 (6)当干部与学习之间的关系。 (7)如何对待挫折。 (8)怎样搞好活动。 2、扶着走 适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。 可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法