班级管理方法与策略.ppt

教育是温暖的 一、温暖是春暖花开——用心打造班级性格 二、温暖是静谧夏夜——潜心转化学生人格 三、温暖是金黄秋季——慧心处理突发事件 四、温暖是冬日暖阳——真心沟通家长心田 一、温暖是春暖花开——用心打造班级性格 整洁教室 书香教室 认真意识 责任意识 LOREM IPSUM DOLOR 乐嘉性格色彩说 学生不是有意犯错误 肯定是有什么误解 自尊心受到了伤害 人只有在认识到自己的价值并被别人认可时，才能有所收益。 不会采取伤害学生自尊的方式解决问题，即使指责和惩罚优势可能立刻有效，但由此留在孩子心灵上的创伤却不容易治愈。 是孩子就难免会犯错 当确实有错误需要纠正时，要善于把握机会，询问原因，倾听孩子心声，给与关爱和理解，体会孩子的感受，等到确定孩子们会认真倾听时，再对他们讲道理。 当孩子犯错误时，老师会走到近前做他们的支柱。老师的帮助能使受惊的孩子战胜恐惧感和罪恶感，同时又达到最佳的教育效果。 基本态度和做法 坚信每个学生内在都有积极的动机和愿望 没有调查和倾听之前，不先对学生做出判断 把焦点放在了解学生背后的情感、愿望和动机上，而不是纠缠在“问题”上对抗 体察他们的内在的动机和愿望，发现并告诉他们，肯定他们 同理他们的行为，即使看上去是消极的行为 LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. * * （二）岗位危机日见凸显 问题调查： ★ 谁愿当班主任？ （有兴趣、真心实意愿当班主任的，请举手） 1、吃力不讨好 《老师，你眼里有我吗？》 ——为了班级荣誉，你不顾学生的感受！ ——为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！ ——为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！ ——为了自己方便，你不把学生放在眼里！ 来自学生的心灵之声： 2、责任重，风险也大。 如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。 3、处境尴尬 班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。 现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。 1、 班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好。 2、 班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。 3、 班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。 （三）、班主任工作现状不尽人意 LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 今天，我想对我所有的班主任同行们说： 班主任是什么？ 班主任就是给孩子的未来播种幸福的人！ 在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。 一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。 现代班主任的角色定位 “中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。” ——《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年6月4日） 课程改革的基本理念： 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。 新课程的出发点和归宿： 保障每一个学生与生俱来的“发展权”，求得每位学生的充分的、自由的、多元的、和谐的发展。   以学生的发展为本的课程伦理观要求班主任在实施班级管理的时候，不是控制、压制和管理学生；班级管理本身并不只是为学生学习创造一个良好的环境，班级管理本身就是教育和发展，其目标是促进班级群体的五个方面的发展——  （1）全员发展（包括学生发展和班主任自